Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32176
Title: | Identificación del estrés en docentes ecuatorianos de dos instituciones privadas en el sector Norte de la ciudad de Quito durante la pandemia de Covid 19, en el año 2021. |
Authors: | Alejandro Benavides, Astrid Cecilia Zabala Arboleda, Rosa Mishell |
Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
Issue Date: | 2022 |
Citation: | Zabala Arboleda, R. M. Alejandro Benavides, A. C. (2022) Identificación del estrés en docentes ecuatorianos de dos instituciones privadas en el sector Norte de la ciudad de Quito durante la pandemia de Covid 19, en el año 2021. [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32176 |
Abstract: | Abstract: The area of education during the COVID-19 pandemic went from face-to-face to virtually; it generated stress, techno stress and burnout in teachers. Therefore, this study aims to identify factors related to stress in teachers in two private institutions in the northern sector of the city of Quito during 2021. The research is quantitative, non-experimental, cross-sectional, exploratory and descriptive. The following instruments were applied: Ad Hoc questionnaire, MBI-GS, DASS 21, Techno stress questionnaire and BRIEF-COPE/28. In relation to the variables studied in the high / severe levels, it was found that: the emotional fatigue dimension was the one with the highest percentage (33.3%) in burnout; in mental health, anxiety showed the highest score at (9.5%); and skepticism was the indicator with the highest predominance (9.5%) in techno stress. Finally, the most commonly used coping strategies were those focused on the problem with an average of 27.52. It was concluded that these were the main dimensions that affected the physical and emotional well-being of teachers. |
Description: | Resumen: El área educativa durante la pandemia de COVID-19 pasó de la presencialidad a la virtualidad; lo que generó estrés, tecnoestrés y burnout en los docentes. Por ello este estudio tiene como objetivo identificar los factores relacionados con el estrés en los docentes en dos instituciones privadas en el sector Norte de la ciudad de Quito durante el año 2021. La investigación es de tipo cuantitativa, no experimental, transversal, exploratoria y descriptiva. Se aplicaron los siguientes instrumentos: cuestionario Ad Hoc, MBI-GS, DASS 21, cuestionario de Tecnoestrés y BRIEF-COPE/28. En relación a las variables estudiadas en los niveles altos/ severos se encontró que: la dimensión cansancio emocional fue la de mayor porcentaje (33.3%) en burnout; en salud mental, la ansiedad mostró la puntuación más alta con un (9.5%); y el escepticismo fue el indicador con mayor predominancia (9.5%) en tecnoestrés. Finalmente, las estrategias de afrontamiento más utilizadas fueron las enfocadas en el problema con una media de 27.52. Se llegó a la conclusión que estas fueron las principales dimensiones que afectaron el bienestar físico y emocional de los docentes. |
URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=131249.TITN. |
Appears in Collections: | Titulación de Psicología |
Files in This Item:
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.