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Title: Dificultades en el desarrollo y su incidencia en el aprendizaje sostenible de los niños de 3 a 5 años, desde la perspectiva familiar
Authors: Valarezo Alcívar, Carmen Belén
Calva Solano, Ariana Elizabeth
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2022
Citation: Calva Solano, A. E. Valarezo Alcívar, C. B. (2022) Dificultades en el desarrollo y su incidencia en el aprendizaje sostenible de los niños de 3 a 5 años, desde la perspectiva familiar [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32311
Abstract: Abstract: This Curriculum Integration Work focuses on developmental difficulties and their impact on the sustainable learning of children from 3 to 5 years of age, from the family perspective, whose general objective is to determine the different developmental difficulties and their consequences. Incidence in the sustainable learning of children from 3 to 5 years of age, from the family perspective, carried out in the School of Basic Education "Cuidad de Cuenca" in the Macará canton, with a population of children from 3 to 4 years of age, through analytical, synthetic and statistical methods, using techniques such as reading, conceptual maps, summaries and paraphrases, given that it is a field investigation through semi-structured interviews with mothers, as well as with the teacher of the Initial Level, in order of extracting accurate results and knowing the difficulties that children have today, in a way that guarantees quality learning that promotes in an equitable and integrated scope of children's development levels in different areas.
Description: Resumen: El presente Trabajo de Integración Curricular se enfoca en las dificultades en el desarrollo y su incidencia en el aprendizaje sostenible de los niños de 3 a 5 años de edad, desde la perspectiva familiar, cuyo objetivo general es determinar las diferentes dificultades en el desarrollo y su incidencia en el aprendizaje sostenible de los niños de 3 a 5 años de edad, desde la perspectiva familiar, realizada en la Escuela de Educación Básica Cuidad de Cuenca en el cantón Macará, con una población de niños de 3 a 4 años de edad, mediante métodos analíticos, sintéticos y estadísticos, utilizando técnicas como la lectura, mapas conceptuales, resúmenes y paráfrasis, dada por ser una investigación de campo por medio de entrevistas semiestructuradas a madres de familia, como a la docente del Nivel Inicial, con el fin de extraer resultados precisos y conocer las dificultades que tienen hoy en día los niños, de forma que se garantice un aprendizaje de calidad que propicie de manera equitativa e integrada el alcance de los niveles de desarrollo de los niños en los diferentes ámbitos.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=131425.TITN.
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