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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32460Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Torres Carrión, Pablo Vicente | es_ES |
| dc.contributor.author | Chamba Chamba, Cristian Vicente | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2022-10-05T12:18:15Z | - |
| dc.date.available | 2022-10-05T12:18:15Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Chamba Chamba, C. V. Torres Carrión, P. V. (2022) Estrategias pedagógicas para la enseñanza de la física en el nivel universitario. [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32460 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1363934 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=137901.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen:El tema de esta investigación es: Estrategias pedagógicas para la enseñanza de la física en el nivel universitario. El objetivo es examinar la evidencia existente de estrategias didácticas para la enseñanza efectiva de la física en el nivel universitario. Este estudio es una revisión sistemática de la literatura, se utilizó la base de datos: Scopus del año 2015 al 2023. Se recolectaron 525 artículos que fueron examinados de manera cualitativa. Los resultados son: 37 artículos científicos analizados y 3 mapas de redes bibliométricos. Se concluye que las mejores estrategias didácticas para una enseñanza efectiva de las matemáticas a través de una revisión bibliográfica sistemática considerando el contexto educativo del nivel universitario son: i) uso de representaciones semióticas y ii) gamificación. Se concluye que los autores con mayor número de publicaciones científicas son (Bouck et al., 2021; Duval, 1993) referentes a la línea de investigación sobre enseñanza de las matemáticas. | es_ES |
| dc.description.abstract | Abstract: The topic of this research is: Pedagogical strategies for teaching physics in the university level. The objective is to examine the existing evidence of teaching strategies for the effective teaching of physics at the university level. This study is a review systematic literature, the database was used: Scopus from 2015 to 2023. They collected 525 articles that were examined qualitatively. The results are: 37 scientific articles analyzed and 3 bibliometric network maps. It is concluded that the best teaching strategies for effective teaching of mathematics through a systematic bibliographic review considering the educational context of the level university are: i) use of semiotic representations and ii) gamification. It is concluded that The authors with the highest number of scientific publications are (Bouck et al., 2021; Duval, 1993) referring to the line of research on mathematics teaching. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | Estrategias pedagógicas para la enseñanza de la física en el nivel universitario. | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Appears in Collections: | Maestría en Educación mención Enseñanza de la Matemática | |
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