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Maestría en Educación mención Enseñanza de la Matemática Collection home page

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2024El aprendizaje cooperativo para mejorar el rendimiento académico de los estudiantesJARAMILLO SERRANO FABIAN AUGUSTO; ABALO PALADINES INGRID JAMILEX
2024Aula Invertida a través de videos tutoriales para mejorar el proceso de aprendizaje de las Ecuaciones e InecuacionesVALAREZO MARIN OSLER QUERUBIN; BRAVO SOLIS MILTON JAVIER
2024Clase invertida como estrategia de Enseñanza-Aprendizaje de la MatematicaGUANOQUIZA CANDO WILSON ELIAS; BUSTAMANTE BUSTAMANTE JINSSON JORGE
2024La Gamificación como estrategia metodológica para dinamizar el proceso de aprendizaje de operaciones combinadas y pitagóricas con números racionalesVALAREZO MARIN OSLER QUERUBIN; ARMIJOS CAAMAÑO STALIN ANDRES
2024Influencia de las Pedagogías Emergentes en el desarrollo del pensamiento aritmético en estudiantes de Educación Básica General MediaAYALA CHAUVIN MARCO ANTONIO; TORRES PAQUI KAREN NICOLE
2024Simuladores matemáticos para el aprendizaje de los límites de una función real de variable realVIÑAMAGUA MEDINA GUSTAVO BELIZARIO; RIOFRIO SARMIENTO EDWIN SANTIAGO
2024La gamificacion como herramienta dinamizadora en la enaseñanza de expresiones algebraicas polinomicasRAMIREZ GONZALEZ ANTONIO ARQUIMEDES; QUEZADA YAGUACHI DIEGO ANDRES
2024Estrategias didácticas en el aula y su incidencia en el aprendizaje significativo de las operaciones elementalesPARRA CELI NORA ESPERANZA; DELGADO CANDO LUIS BOLIVAR
2024Estrategias didácticas en el aula y su incidencia en el aprendizaje significativo de las operaciones elementalesPARRA CELI NORA ESPERANZA; DELGADO CANDO LUIS BOLIVAR
2024Eficiencia de la herramienta GeoGebra aplicada para la enseñanza de la matemáticaGUANOQUIZA CANDO WILSON ELIAS; ESCOBAR GUERRERO DAMARIS BELEN
2024Aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la construcción deL conocimiento en MatemáticasGUANOQUIZA CANDO WILSON ELIAS; CHAVEZ MORENO MARIA BELEN
2024La clase invertida como estrategia metodológica en el aprendizaje de operaciones con polinomios, en estudiantes del 9° grado EGBGRANDA LASSO EULER SALVADOR; POZO PRADO SANDRA ELIZABETH
2024La Inteligencia Artifical en el proceso de enseñanza para mejorar el apredizaje del razonamiento matemático.JARAMILLO SERRANO FABIAN AUGUSTO; ERAZO ALBÁN NELSON EDUARDO
2024Estrategias de Gamificación aplicables a la Enseñanza del Teorema de Pitágoras para Estudiantes de la Maestría en Educación Mención Enseñanza de la Matemática en la Universidad Técnica Particular de LojaGRANDA LAZO CÉSAR WILLAM; PEÑAHERRERA VILLALBA MESIAS PAUL
2024El Aula Invertida en el aprendizaje de medidas de tendencia central en los estudiantes de sexto año de educación general básicaGRANDA LASSO EULER SALVADOR; SIMBAÑA ALARCON MARCO ANTONIO
2024La Gamificación como estrategia de aprendizaje de los casos de Factorización de Polinomios en el Noveno Año EGB.GRANDA LAZO CÉSAR WILLAM; SARCHE MIER YOJANA ISABEL
2024Aula Invertida para el aprendizaje de operaciones básicas de fracciones en estudiantes de Noveno Grado de la Unidad Educativa Fiscomisional Santiago Fernández GarcíaAYALA CHAUVIN MARCO ANTONIO; ROMERO LOPEZ MARIA FERNANDA
2024Clase invertida como estrategia metodológica para el aprendizaje de sistemas de ecuaciones lineales 2X2 en estudiantes de décimo año EGB intensivo de la Unidad Educativa “José Julián Andrade”GRANDA LASSO EULER SALVADOR; FREIRE POZO CRISTIAN FERNANDO
2024Impacto de las estrategias metacognitivas en el aprendizaje de las funciones lineales en estudiantes de primer año de BachilleratoGUERRERO CHIRINOS REINALDO ANTONIO; PINEDA VALAREZO VALERIA ELISA
2024Recorrido de Estudio e Investigación (REI). Una Experiencia en la enseñanza de las funciones exponenciales, en la carrera de medicina.CUENCA MACAS LUIS ALBERTO; TACURI CHAMORRO JORGE LUIS
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