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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32689
Title: | Principios del constructivismo social en la propuesta pedagógica institucional de la Unidad Educativa Gabriel Cevallos García de la ciudad de Cuenca |
Authors: | Tacuri Salazar, Dennis Alcívar Quiridumbay Gualpa Doris Susana |
Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
Issue Date: | 2022 |
Citation: | Quiridumbay Gualpa Doris Susana Tacuri Salazar, D. A. (2022) Principios del constructivismo social en la propuesta pedagógica institucional de la Unidad Educativa Gabriel Cevallos García de la ciudad de Cuenca [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32689 |
Abstract: | Abstract: This research is based on the principles of social constructivism, framed in the Pedagogical Proposal of the Gabriel Cevallos Garcia Educational Unit and aims at building meaningful learning in students to carry out a good pedagogical performance, through the application of constructivist principles that contribute in an essential way in the teaching-learning process. The methodology used in this research was through files and reliable documents, through the technique of data analysis and as an instrument the relationship matrix was used, in which the principles of social constructivism of Ordoñez (2004, 2006, 2010) are embodied, also the ethical, pedagogical and epistemological foundations of the IPP were analyzed, also within the relationship matrix the methodological orientations for the teaching-learning process and evaluation were examined. Finally, the results of this research work are analyzed, reaching the conclusion that the principles of constructivism, the principles of IPP are linked in pedagogical learning, which have strengthened contemporary education allowing meaningful learning in students. |
Description: | Resumen: La presente investigación se basa en los principios del constructivismo social, enmarcados en la Propuesta Pedagógica dela Unidad Educativa Gabriel Cevallos García y tiene como objetivo la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes para llevar a efecto un buen desempeño pedagógico, mediante la aplicación de los principios constructivistas que aportan de manera esencial en el proceso enseñanza-aprendizaje. La metodología empleada en esta investigación fué mediante archivos y documentos fidedignos, a través de la técnica el análisis de datos y como instrumento se utilizó la matriz de relación en el cual están plasmados los principios del constructivismo social de Ordoñez (2004,2006,2010), también se analizó los fundamentos éticos, pedagógicos y epistemológicos de la PPI, asimismo dentro de la matriz de relación se examinó las orientaciones metodológicas para el proceso de enseñanza-aprendizaje y la evaluación. Finalmente se analiza los resultados de este trabajo de investigación, llegando a la conclusión que los principios del constructivismo, los principios de la PPI está enlazados en el aprendizaje pedagógico, los cuales han fortalecido la educación contemporánea permitiendo una prendizaje significativo en los estudiantes. |
URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=131691.TITN. |
Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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