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| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Solano Jaramillo, Lida Mercedes | es_ES |
| dc.contributor.author | Songor Vire, María Fernanda | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2022-10-28T12:20:49Z | - |
| dc.date.available | 2022-10-28T12:20:49Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Songor Vire, M. F. Solano Jaramillo, L. M. (2022) Extensive listening to enhance students speaking and vocabulary [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/33033 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1356982 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=132043.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen: La escucha extensiva es un enfoque que brinda a los estudiantes la oportunidad de seleccionar el material de escucha de su preferencia, para que se sientan motivados, trabajen a su propio ritmo y tengan una entrada más comprensible. Por lo tanto, el propósito de este estudio es identificar el efecto de usar la escucha extensiva para mejorar el habla y el vocabulario en una muestra de 16 estudiantes de décimo grado que pertenecen a un colegio fiscomisional de la ciudad de Loja. Esta investigación utilizó un método mixto con datos cualitativos y cuantitativos; se empleó el método cualitativo para averiguar las percepciones de los estudiantes acerca de la escucha extensiva. Mientras que el proceso cuantitativo fue necesario para tabular una prueba de nivelación, un examen previo y final, una entrevistay una encuesta. En cuanto a los hallazgos, este estudio reveló que el uso de la escucha extensiva tuvo un efecto positivo en la mejora del vocabulario; sin embargo, no fue útil para mejorar las habilidades orales de los estudiantes. | es_ES |
| dc.description.abstract | Abstract: Extensive listening is an approach that gives to the students the opportunity to select the listening material of their preference, so they feel motivated, work at their own pace, and have a better comprehensible input. Therefore, the purpose of this study is to identify the effect of using extensive listening to enhance students speaking and vocabulary. The sample chosen in this study consisted of 16 students that belong to the tenth grade of a fiscomisional high school from the city of Loja. This research used a mixed-method with qualitative and quantitative data. Hence, the qualitative method was employed to find out students perceptions of extensive listening. On the other hand, the quantitative process was necessary to tabulate the results gathered from a placement test, pre and post-tests, an interview and students' survey. In terms of findings, this study revealed that the use of extensive listening had a positive effect on improving vocabulary, but it was not useful to enhance students speaking skills. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | Extensive listening to enhance students speaking and vocabulary | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Pedagogía del Idioma Inglés | |
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