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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/33433
Title: | Systematization of pedagogycal experiences in the EFL teaching training program |
Authors: | Gómez González, Marcela Tatiana Ron Padilla, Diana Elisa |
Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
Issue Date: | 2023 |
Citation: | Ron Padilla, D. E. Gómez González, M. T. (2023) Systematization of pedagogycal experiences in the EFL teaching training program [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/33433 |
Abstract: | Abstract: The Systematization of pedagogical experiences in the EFL teaching training program aimed tointerpret observed teaching practices and gain experience by applying the theoretical knowledge obtained along the career. Ten observations were carried out at a private elementary school located in Quito -Ecuador. Thirty students and eleven teachers fromelementary school and Baccalaureate were taken as samples. In order to reach the objectives, observations and teaching practiceas main EFL teacherswere done considering the following aspects: planning, linguistics aspects, learning management,and methodology as the main criteriaofthis study. Besides,a qualitative method was used, and the data collectedwas analyzedand described in relationto techniques, materials, and strategies used by teachers in their teaching process of English as a foreign language. After the description of the data, a deep reflection was done regarding each aspect. Finally, the results indicated that the systematization process was a key for trainee teachers who want to be English teachers since it allowed them to analyze, describe and make a reflection in terms of planning, linguistic aspects, learning environment, and methodology. |
Description: | Resumen: La sistematización de experiencias pedagógicas en el programa de formación docente tuvo como objetivo interpretar las prácticas docentes observadas y adquirir experiencia aplicando los conocimientos teóricos adquiridos a lo largo de la carrera. Se realizarondiez observaciones en una escuela primaria privada ubicada en Quito -Ecuador. Se tomó como muestra a treinta estudiantes y once docentes de primaria y bachillerato. Para alcanzar los objetivos, se realizaron observaciones y prácticas docentes considerando como criterios principales la planificación, los aspectos lingüísticos, la gestión del aprendizaje y la metodología. Para este estudio se utilizó un método cualitativo y los datos recolectados, analizados y descritos se relacionaron con técnicas, materiales y estrategias utilizadas por los docentes en su proceso de enseñanza del inglés como lengua extranjera. Luego de la descripción de los datos, se hizo una profunda reflexión sobre cada aspecto. Finalmente, los resultados indicaron que el proceso de sistematización fue clave para los docentes en formación que quieren ser profesores de inglés, ya que les permitió analizar, describir y reflexionar en términos de planificación, aspectos lingüísticos, ambiente de aprendizaje y metodología. |
URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=132946.TITN. |
Appears in Collections: | Ciencias de la Educación Mención Inglés |
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