Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje, en el nivel de educación básica. Estudio realizado en la  Institución Educativa Ricardo Valdivieso, barrio Cera, parroquia Taquil, cantón y provincia de Loja, en el año lectivo 2011- 2012

Carpio Guarnizo, Matilde del Cisne

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Title:	Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje, en el nivel de educación básica. Estudio realizado en la Institución Educativa Ricardo Valdivieso, barrio Cera, parroquia Taquil, cantón y provincia de Loja, en el año lectivo 2011- 2012
Authors:	Carpio Guarnizo, Matilde del Cisne
metadata.dc.contributor.advisor:	Costa Vera, Ana Paulina
Keywords:	Educación secundaria Clima social escolar Enseñanza - Aprendizaje Ambiente de la clase Licenciado en ciencias de la educación mención educación básica - Tesis y disertaciones académicas
metadata.dc.date.available:	2012-07-25
Issue Date:	2012
Citation:	Carpio Guarnizo, Matilde del Cisne. (2012). Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje, en el nivel de educación básica. Estudio realizado en la Institución Educativa Ricardo Valdivieso, barrio Cera, Parroquia Taquil, cantón y provincia de Loja, en el año lectivo 2011- 2012. (Trabajo de Titulación de Licenciado en ciencias de la educación mención educación básica). UTPL, Loja.
Description:	Los objetivos, tanto el general como los específicos son importantes para guiar y tener coherencia en el desarrollo de las actividades. El presente estudio fue realizado en la escuela fiscal mixta Ricardo Valdivieso perteneciente al cantón Loja, parroquia Taquil, barrio Cera, con una muestra de 56 estudiantes y 3 docentes en el año lectivo 2011-2012. Se ha utilizado el método analítico-sistémico, el inductivo y deductivo, el estadístico y el hermenéutico. Las técnicas que fueron necesarias son la lectura, los organizadores gráficos y la encuesta. Otros aspectos importantes para el desarrollo de la investigación fueron los Instrumentos que básicamente están identificados como los cuestionarios para la recopilación de información a estudiantes y docentes; finalmente al término del proceso se obtuvieron conclusiones que bajo mi criterio son buenas pero que deben ser tomadas en cuenta para implementar correctivos.
metadata.dc.identifier.other:	372X2724
URI:	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/3395
metadata.dc.rights:	openAccess
metadata.dc.type:	bachelorThesis
Appears in Collections:	Licenciado en Ciencias de la Educación

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