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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/38144
Title: | Factors that influence high school students` English oral communication skills in Ecuadorian face-to-face learning environments |
Authors: | Espinoza Celi, Verónica Soledad Chochos Ortega, Tania Patricia |
Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
Issue Date: | 2023 |
Citation: | Chochos Ortega, T. P. Espinoza Celi, V. S. (2023) Factors that influence high school students` English oral communication skills in Ecuadorian face-to-face learning environments [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/38144 |
Abstract: | Abstract: This study entitled factors that influence high school students English oral communication skill in Ecuadorian face-to-face learning environments has as general objective to determine the linguistic and emotional factors that influence the oral communication skills in English of high school students in face-to-face learning environments. The participants in this research were 40 students and 2 English teachers from the first year of high school in a public school in the city of Quito. A mixed method was applied. The data analysis combines qualitative and quantitative methods. The instruments used for data collection were surveys for students and English teachers, interviews for English teachers and observation sheets. The results showed that the linguistic factors vocabulary, pronunciation and fluency as well as the emotional factors anxiety, insecurity and fear negatively affect and influence the oral communication skills in English of high school students in Ecuadorian face-to-face learning environments. |
Description: | Resumen: El propósito de esta investigación es estudiar los Factores que influyen en las habilidades de comunicación oral en inglés de estudiantes de secundaria en ambientes de aprendizaje presencial ecuatorianos cuyo objetivo general es determinar los factores lingüísticos y emocionales que influyen en las habilidades de comunicación oral en inglés de los estudiantes de secundaria en ambientes de aprendizaje presencial. Los participantes en esta investigación fueron 40 estudiantes y 2 profesores de inglés del primer año de secundaria de un colegio público de la ciudad de Quito. Se aplicó un enfoque mixto que combina métodos de investigación cualitativos y cuantitativos, mediante la aplicación de instrumentos utilizados para la recolección de datos tales como: encuestas, entrevistas y fichas de observación cuyos resultados se organizan y presentan en tablas, considerando la información de los cuestionarios aplicados a los estudiantes. Los resultados indican que los factores lingüísticos vocabulario, pronunciación y fluidez como los factores emocionales ansiedad, inseguridad y miedo afectan negativamente e influyen en las habilidades de comunicación oral en inglés de estudiantes de secundaria en ambientes de aprendizaje presencial ecuatorianos. |
URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=134853.TITN. |
Appears in Collections: | Ciencias de la Educación Mención Inglés |
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