Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el colegio nacional nocturno “Nulti”, parroquia Nulti, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año 2011 - 2012

Guzhñay Faicán, Elsa Patricia

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Vivanco Vivanco, María Elizabeth	-
dc.contributor.author	Guzhñay Faicán, Elsa Patricia	-
dc.date.accessioned	2012-09-20T15:55:11Z	-
dc.date.available	2012-09-20	-
dc.date.issued	2012	-
dc.identifier.citation	Guzhñay Faicán, Elsa Patricia. (2012). Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el colegio nacional nocturno “Nulti”, parroquia Nulti, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año 2011 - 2012. (Tesis de Magister en Pedagogía). UTPL, Quito. pp. 217.	es_ES
dc.identifier.other	370X2979	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/3844	-
dc.description	La presente investigación, se refiere a la “Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el colegio “Nulti”, de la parroquia Nulti, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año 2011– 2012” iniciándose con la recopilación de información bibliográfica; metodología de investigación socioeducativa, participación, de actores educativos; cuyo objetivo fue: desarrollar un diagnóstico evaluativo de los desempeños profesionales docente y directivos de la institución. Con la aplicación de instrumentos de evaluación a los actores educativos; observación de la clase demostrativa, los resultados determinaron que el desempeño profesional docente fue 72% (Bueno), directivos el 77% (Excelente) e institucional 74% (Bueno). Se evidencia docentes utilizando métodos, técnicas tradicionales; pobreza de materiales, recursos didácticos, desinterés por innovarse, limitado involucramiento de la sociedad en La presente investigación, se refiere a la “Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el colegio “Nulti”, de la parroquia Nulti, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año 2011– 2012” iniciándose con la recopilación de información bibliográfica; metodología de investigación socioeducativa, participación, de actores educativos; cuyo objetivo fue: desarrollar un diagnóstico evaluativo de los desempeños profesionales docente y directivos de la institución. Con la aplicación de instrumentos de evaluación a los actores educativos; observación de la clase demostrativa, los resultados determinaron que el desempeño profesional docente fue 72% (Bueno), directivos el 77% (Excelente) e institucional 74% (Bueno). Se evidencia docentes utilizando métodos, técnicas tradicionales; pobreza de materiales, recursos didácticos, desinterés por innovarse, limitado involucramiento de la sociedad en La presente investigación, se refiere a la “Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el colegio “Nulti”, de la parroquia Nulti, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año 2011– 2012” iniciándose con la recopilación de información bibliográfica; metodología de investigación socioeducativa, participación, de actores educativos; cuyo objetivo fue: desarrollar un diagnóstico evaluativo de los desempeños profesionales docente y directivos de la institución. Con la aplicación de instrumentos de evaluación a los actores educativos; observación de la clase demostrativa, los resultados determinaron que el desempeño profesional docente fue 72% (Bueno), directivos el 77% (Excelente) e institucional 74% (Bueno). Se evidencia docentes utilizando métodos, técnicas tradicionales; pobreza de materiales, recursos didácticos, desinterés por innovarse, limitado involucramiento de la sociedad en La presente investigación, se refiere a la “Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el colegio “Nulti”, de la parroquia Nulti, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año 2011– 2012” iniciándose con la recopilación de información bibliográfica; metodología de investigación socioeducativa, participación, de actores educativos; cuyo objetivo fue: desarrollar un diagnóstico evaluativo de los desempeños profesionales docente y directivos de la institución. Con la aplicación de instrumentos de evaluación a los actores educativos; observación de la clase demostrativa, los resultados determinaron que el desempeño profesional docente fue 72% (Bueno), directivos el 77% (Excelente) e institucional 74% (Bueno). Se evidencia docentes utilizando métodos, técnicas tradicionales; pobreza de materiales, recursos didácticos, desinterés por innovarse, limitado involucramiento de la sociedad en educación, abandono gubernamental, razones para la propuesta de mejoramiento de la calidad educativa: “Capacitación a los docentes sobre la aplicación de estrategias de enseñanza/aprendizaje para mejorar la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el colegio Nacional Nocturno “Nulti” de la parroquia Nulti, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2012 – 2013	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Evaluación del desempeño educacional	es_ES
dc.subject	Calidad de la educación	es_ES
dc.subject	Maestría en pedagogía- Tesis	es_ES
dc.title	Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el colegio nacional nocturno “Nulti”, parroquia Nulti, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año 2011 - 2012	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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