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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/4567| Título : | Realidad de la práctica Pedagógica y Curricular en los Paralelos "C" y "D" del Colegio Experimental Internacional Capitán Edmundo Chiriboga del cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, durante el año lectivo 2010-2011 |
| Autor : | Morales Larreátegui, Gonzalo Fernando Sánchez Sánchez, María de los Ángeles |
| Palabras clave : | Riobamba - Chimborazo - Ecuador Educación secundaria Planificación pedagógica Maestría en Pedagogía |
| Fecha de publicación : | 2011 |
| Citación : | Sánchez Sánchez, María de los Ángeles. (2011). Realidad de la práctica Pedagógica y Curricular en los Paralelos "C" y "D" del Colegio Experimental Internacional Capitán Edmundo Chiriboga del cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, durante el año lectivo 2010-2011. (Tesis de Magíster en Pedagogía). UTPL, Riobamba. Pp.150. |
| Descripción : | La investigación se ha realizado sobre la Realidad de la Práctica Pedagógica y Curricular en los paralelos “C” y “D” del Colegio Experimental Internacional “Capitán Edmundo Chiriboga” de la ciudad de Riobamba en el año lectivo 2010-2011. La educación en la actualidad requiere de una especial atención ante el surgimiento de varios paradigmas y modelos que perfilan una determinada concepción y definición de pedagogía la misma que sirve como lineamiento para la aplicación en cada uno de los procesos educativos. Los docentes frente a la multiplicidad de teorías asumido poco de cada una de ellas y a medida que las pone en práctica se entremezclan. Los teóricos contemporáneos han considerado como punto de partida la psicología para la creación de nuevas formas de educación basadas en el comportamiento humano, al trascurrir el tiempo surge la escuela nueva que inicia a finales del siglo XIX, entre otras pedagogías están las conductistas, las incorporadas por Lev Vigosky, Jean Piaget, Ausubel. |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/4567 |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Pedagogía |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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