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Title: Competencia Digital y su relación con la Innovación Docente en la Unidad Educativa Dr. Manuel Agustín Cabrera Lozano
Authors: Luzuriaga Carpio, José Luis.
Castillo Tacuri, José Miguel
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2023
Citation: Castillo Tacuri, J. M. Luzuriaga Carpio, J. L. (2023) Competencia Digital y su relación con la Innovación Docente en la Unidad Educativa Dr. Manuel Agustín Cabrera Lozano [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/47686
Abstract: Abstract: The main objective of the study was to analyze the relationship between digital competence and the innovation of the Basic Education teacher in Ecuador. Within the methodology, the qualitative approach was used, and the interview technique addressed to three Basic Education teachers from whom information on digital competence and teaching innovation was obtained. The main results determined that there were important challenges in education due to the effects of the global pandemic due to SARS-CoV-2, where as limitations were the lack of knowledge about virtual training that was basically achieved by self-management and under the self-management modality. training, and also the lack of digital and material resources to provide learning environments for students. In this way, it is concluded that digital competence and its relationship in teaching innovation is highly significant but has not been sufficiently developed in the teachers interviewed, however, it is not enough for them to acquire or strengthen said competences if the system does not exist. educational support in resources and tools that make it easier for them to take advantage of the benefits of ICT.
Description: Resumen: El estudio tuvo como objetivo principal analizar la relación entre competencia digital y la innovación del docente de Educación Básica en el Ecuador. Dentro de la metodología se usó el enfoque cualitativo, y la técnica de la entrevista dirigida a tres docentes de Educación Básica de quienes se obtuvo información sobre competencia digital e innovación docente. Los principales resultados determinaron que, existieron importantes retos en la educación por efectos de la pandemia mundial a causa del SRAS-CoV-2, donde como limitantes estuvieron la falta de conocimiento sobre formación virtual que se alcanzó básicamente por autogestión y bajo la modalidad de auto capacitación, y también la falta de recursos digitales y materiales para otorgar ambientes aprendizaje para el alumnado. De este modo, se concluye que la competencia digital y su relación en la innovación docente es altamente significativa pero no ha sido lo suficientemente desarrollada en los docentes entrevistados, sin embargo, no basta con que este adquiera o fortalezca dichas competencias si no existe del sistema educativo el apoyo en recursos y herramientas que les facilite aprovechar los beneficios de las TIC.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=136644.TITN.
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