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Title: Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica de la Unidad Educativa Fiscomisional Salesiana Sánchez y Cifuentes
Authors: Juca Aulestia, José Marcelo
Pacheco Ruiz, Julio Emanuel
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2023
Citation: Pacheco Ruiz, J. E. Juca Aulestia, J. M. (2023) Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica de la Unidad Educativa Fiscomisional Salesiana Sánchez y Cifuentes [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/51195
Abstract: Abstract: This investigative work is titled Principles of Constructivism in the Proposal Pedagogy of the Salesian Fiscomisional Educational Unit Sánchez y Cifuentes located in the La Dolorosa sector, with the main objective of valuing the Principles of Constructivism social within pedagogical practice, through the analysis of the Proposal document Institutional Pedagogy considering the main contributions of authors such as Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner, Perkins, Gardner and Freire. The methodology used a qualitative design, with a content analysis method, a documentary review technique and as an instrument a relationship matrix to synthesize the information, which has allowed us to identify and in turn analyze the Principles of Social Constructivism in pedagogical practice and thereby value its contribution, by positioning the student as the main protagonist of their learning. Furthermore, it is necessary to mention that this is a primary document that gives meaning and direction to the educational process, for This considers the foundations set forth in the LOEI in order to emphasize values ​​such as respect for student diversity.
Description: Resumen: Este trabajo investigativo tiene como título Principios del Constructivismo en la Propuesta Pedagógica de la Unidad Educativa Fiscomisional Salesiana Sánchez y Cifuentes ubicada en el sector la Dolorosa, con el principal objetivo de valorar los Principios del Constructivismo social dentro de la práctica pedagógica, mediante el análisis del documento de la Propuesta Pedagógica Institucional considerando los principales aportes de los autores como Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner, Perkins, Gardner y Freire. En la metodología se utilizó un diseño cualitativo, con un método de análisis de contenido, una técnica de revisión documental y como instrumento una matriz de relación para sintetizar la información, la misma que ha permitido identificar y a su vez analizar los Principios del Constructivismo Social en la práctica pedagógica y con ello valorar su aporte, al posicionar al estudiante como el principal protagonista de su aprendizaje. Además, es preciso mencionar que este es un documento primordial que le da sentido y dirección al proceso educativo, por ello considera los fundamentos expuestos en la LOEI para asi enfatizar valores como el respeto a la diversidad del estudiante.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=136910.TITN.
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