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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/51378Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Espinoza Celi, Verónica Soledad | es_ES |
| dc.contributor.author | Carrera Nolivos, Carlos Manuel | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2023-10-03T21:21:19Z | - |
| dc.date.available | 2023-10-03T21:21:19Z | - |
| dc.date.issued | 2023 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Carrera Nolivos, C. M. Espinoza Celi, V. S. (2023) The use of the 4Cs model in the improvement of speaking skills in EFL basic school [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/51378 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1362944 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=137034.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen: La presente investigación titulada El uso del modelo de las 4Cs (pensamiento crítico, pensamiento creativo, comunicación y colaboración) para mejorar las habilidades comunicativas en una escuela básica con materia de Inglés como lengua extranjera, está dirigida a determinar el impacto del uso del modelo de las 4Cs para aumentar las habilidades comunicativas de los estudiantes de Inglés como lengua extranjera; y conocer la percepción de los estudiantes acerca del uso de este modelo. Para este estudio se consideró una muestra de 30 estudiantes de escuela básica, pertenecientes a una institución educativa localizada en Salinas-Santa Elena. Este estudio cuasi experimental utilizó métodos cuantitativos y cualitativos. Para la recolección de datos, algunos instrumentos fueron implementados como pre y post-test orales, una rubrica, y una encuesta de percepción de los estudiantes. El estudio revelo que las 4Cs mejoraron las habilidades comunicativas de los estudiantes, especialmente su vocabulario. De la misma forma, los estudiantes mostraron una actitud positiva hacia el uso de las 4Cs para mejorar sus habilidades comunicativas. | es_ES |
| dc.description.abstract | Abstract: The current research titled The use of the 4Cs (critical thinking, creative thinking, communicating, and collaborating) model in the improvement of speaking skills in EFL basic school is aimed to determine the impact of using the 4Cs model to enhance EFL students speaking skills; and to know the perceptions of the students about the use of this model. For this research, a sample of 30 basic school students was considered, they belong to an educational institution located in Salinas-Santa Elena. This quasi-experimental study used both quantitative and qualitative methods. For data gathering, some instruments were implemented like oral pre and post-test, a rubric, and a student s perception survey. The study revealed that the 4Cs model improved the student s speaking skills, especially the vocabulary. In the same way, the students showed a positive attitude toward the use of the 4Cs model for enhancing speaking skills. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | The use of the 4Cs model in the improvement of speaking skills in EFL basic school | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Appears in Collections: | Magister en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros Mención Enseñanza | |
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