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Title: Competencia Digital y su relación con la Innovación Docente en Educación Básica en la Unidad Educativa Agustín Iglesias
Authors: Andrade Martínez, Diego Valery
Samaniego Coronel, Angélica Narcisa
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2023
Citation: Samaniego Coronel, A. N. Andrade Martínez, D. V. (2023) Competencia Digital y su relación con la Innovación Docente en Educación Básica en la Unidad Educativa Agustín Iglesias [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/51629
Abstract: Abstract: The present work entitled Digital competence and its relationship with teaching innovation in basic education in the Agustín Iglesias Educational Unit was carried out in the province of Azuay, Canton Sígsig, Ludo Parish, had as objectives to analyze, identify and assess the methodological relationship of digital competence with the innovation of the basic education teacher. The work began with the bibliographic research of reliable and reliable sources for the conformation of the theoretical framework, then the methodology to be used was determined, which was qualitative. For the results an analysis was performed with the help of a matrix. Based on the analysis of the matrix it is concluded that there is a relationship between digital competence and teaching innovation this with the help of self-training and using resources of both the state, the educational institution where they work and their own means so it is recommended to establish the limitations by which some teachers do not acquire these skills and implement new models of technological acceptance to innovate the class methodology.
Description: Resumen: El presente trabajo titulado Competencia digital y su relación con la innovación docente en educación básica en la Unidad Educativa Agustín Iglesias se realizó en la provincia del Azuay, Cantón Sígsig, Parroquia Ludo, tuvo como objetivos analizar, identificar y valorar la relación metodológica de la competencia digital con la innovación del docente de educación básica. El trabajo inició con la investigación bibliográfica de fuentes fidedignas y confiables para la conformación del marco teórico, seguidamente se determinó la metodología a emplear la cual fue cualitativa. Para los resultados se realizó un análisis con la ayuda de una matriz. Con base en el análisis de la matriz se concluye que hay una relación entre la competencia digital y la innovación docente esto con la ayuda de la autocapacitación y empleando recursos tanto del estado, de la institución educativa donde laboran y sus propios medios por lo que se recomienda establecer las limitantes por las que algunos docentes no adquieren estas competencias e implementar nuevos modelos de aceptación tecnológica para innovar la metodología de clase.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=137535.TITN.
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