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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/52768| Título : | Diagnóstico de la educación inclusiva en los centros educativos de educación general básica, desde la perspectiva de docentes y padres de familia, año 2023 |
| Autor : | Vallejo Carrasco, Olga Piedad Manitio Lignia, Canndy Maricela |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2024 |
| Citación : | Manitio Lignia, C. M. Vallejo Carrasco, O. P. (2024) Diagnóstico de la educación inclusiva en los centros educativos de educación general básica, desde la perspectiva de docentes y padres de familia, año 2023 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/52768 |
| Resumen : | Abstract: The present research work deals with the diagnosis of inclusive education; for which, important information has been collected regarding the theoretical scope of educational inclusion and, in the same way, relevant data emanating from 20 teachers and 20 parents of an Educational Institution in the Pichincha province, with the purpose of recognizing the educational actors´ perspectives have on inclusive practices, cultures and policies. For it, a sociodemographic questionnaire and the inclusion index are implemented and applied, and based on the results obtained, the respective analysis, interpretation and subsequent discussion are carried out. In this way, teachers and parents perceive that within this educational establishment it is identified that inclusive policies, practices and cultures are carried out consistently with the purpose of meeting the needs of the students, taking into consideration their diversity and promoting educational inclusion. |
| Descripción : | Resumen: Este trabajo investigativo trata del diagnóstico de la educación inclusiva; para lo que, se ha recopilado información importante en cuanto al ámbito teórico de la inclusión educativa y de la misma manera, datos relevantes emanados por 20 docentes y 20 padres de familia de una Institución Educativa de la provincia de Pichincha, para reconocer las perspectivas de estos actores educativos sobre las prácticas, culturas y políticas inclusivas. Ante ello, se implementó y aplicó un cuestionario sociodemográfico y el índice de inclusión, y, con base en los resultados obtenidos, se desarrolló el respectivo análisis, interpretación y posterior a la discusión de estos. Así, docentes y padres de familia perciben que en este establecimiento educativo se identifica que las políticas, prácticas y culturas inclusivas se realizan para atender las necesidades del estudiantado, considerando su diversidad y promoviendo la inclusión educativa. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=139196.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Psicopedagogía |
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