Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el quinto, sexto y séptimo año de educación general básica de la escuela Esther Ullauri de Malo, de la ciudad de Oña provincia del Azuay durante el año lectivo 2009-2010

Araujo Vega, Patricia Bertila

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Placencia Tapia, Miury Marieliza	es_ES
dc.contributor.author	Araujo Vega, Patricia Bertila	es_ES
dc.date.accessioned	2013-01-02T13:29:02Z	-
dc.date.available	2013-01-02	-
dc.date.issued	2010	es_ES
dc.identifier.citation	Araujo Vega, P. B. Placencia Tapia, M. M. (2010) Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el quinto, sexto y séptimo año de educación general básica de la escuela Esther Ullauri de Malo, de la ciudad de Oña provincia del Azuay durante el año lectivo 2009-2010 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/5286	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1029395	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=26547.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: El proceso de interaprendizaje en el sistema educativo ecuatoriano sigue siendo muy complejo, a pesar de que el Estado ha asumido que los cambios sociales operados han influido normalmente en la organización y el funcionamiento de la educación; aún no ha permitido ubicar al alumno en el desarrollo del pensamiento formal consolidado de manera el alumno se vuelva un ente razonador, pensante, crítico y con un alto nivel de autoestima que le permita resolver eficientemente sus problemas. Para esta investigación se aplicaron tres cuestionarios: el de Honey Alonso, de Estilos de Aprendizaje, (CHAEA); en el mismo que demuestra que el estilo predominante es el reflexivo. De la encuesta aplicada a los estudiantes sobre "Estilos de enseñanza del docente" arrojó los siguientes resultados: En matemáticas y Lenguaje predomina el estilo teórico; en Ciencias Naturales, el pragmático; estudios sociales se ubicó en el estilo reflexivo, lo que evidenció que los profesores aún persisten en métodos tradicionales, no aportando mayormente a una verdadera práctica educativa . El test de pensamiento lógico de Tolt con respecto al desarrollo del pensamiento formal de los alumnos, arrojó que, ciento cuarenta y nueve alumnos, se ubican en el nivel incipiente, y solo un alumno, en un nivel de desarrollo medio; consecuentemente la abstracción del conocimiento es nula. En la propuesta se establece como estrategia la capacitación a los estudiantes del décimo año de educación básica del colegio "Pedro Garbo" para desarrollar el pensamiento formal; que le será útil en la sociedad actual del conocimiento, en donde es más importante comprender, buscar soluciones a problemas novedosos, proponer nuevas teorías y no limitarse únicamente a reunir las notas necesarias para su promoción.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract: ND.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el quinto, sexto y séptimo año de educación general básica de la escuela Esther Ullauri de Malo, de la ciudad de Oña provincia del Azuay durante el año lectivo 2009-2010	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Licenciado en Ciencias de la Educación

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