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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/52890| Title: | Competencias profesionales docentes en el educador infantil ecuatoriano |
| Authors: | Carrera Toapanta, Jaime Javier Arévalo Hinojosa, Solansh Lizbeth |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2024 |
| Citation: | Arévalo Hinojosa, S. L. Carrera Toapanta, J. J. (2024) Competencias profesionales docentes en el educador infantil ecuatoriano [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/52890 |
| Abstract: | Abstract: Early childhood education is pedagogical support in early childhood providing opportunities to stimulate growth development in boys and girls through skills adapted to different ages, the educator is in charge of guaranteeing success in pedagogical practice through professional teaching skills, giving relevance to productivity and performance in the educational field, increasing the productivity in the area of ​​teaching, in this investigative work we identify the main professional competencies in early childhood education teachers through a questionnaire applied to 10 educators from children's centers, analyzing different professional skills based on work experience, indicating results through a mixed quantitative and qualitative analysis giving the following results in a global analysis: technological competences with 68%, research competence and updating with 78%, theory and knowledge skills with 78.2%, pedagogical competencies with 80.6%, competence in attention to diversities with 80.9%, socio-emotional competencies with 84.4%, planning and organization with 86%, mediation and conflict resolution skills with 88%. |
| Description: | Resumen: La educación infantil es el acompañamiento de manera pedagógica en la primera infancia brindando oportunidades de estimular el desarrollo del crecimiento en niños y niñas mediante destrezas adaptadas a las diferentes edades, el educador es el encargado de garantizar éxito en la práctica pedagógica mediante las competencias profesionales docentes, dando relevancia a la productividad y rendimiento en el ámbito educativo incrementando la productividad en el área de la docencia, en este trabajo investigativo identificamos las principales competencias profesionales en los docentes de educación infantil mediante un cuestionario aplicado a 10 educadoras de centros infantiles, analizando diferentes competencias profesionales en función a la experiencia laboral, indicándonos resultados mediante un análisis mixto cuantitativo y cualitativo dando los siguientes resultados en un análisis global: competencias tecnológicas con un 68%, competencia de investigación y actualización con un 78%, competencias de teoría y conocimiento con un 78.2%, competencias pedagógicas con un 80.6%, competencia de atención a las diversidades con un 80.9%, competencias socio emocionales con un 84.4%, competencia de planificación y organización con un 86%, competencias de mediación y resolución de conflictos con un 88%. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=139117.TITN. |
| Appears in Collections: | Ciencias de la Educación Mención Educación Infantil |
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