Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/5597| Title: | Situación laboral de los titulados de la Universidad Técnica Particular de Loja escuela de Ciencias de la Educación. Estudio realizado en la ciudad de Loja provincia de Loja en el año 2011 [ |
| Authors: | Rodríguez Luzón, Arnulfo Vinicio |
| Director: | Minga Vallejo, Ruth Elizabeth |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2011 |
| Citation: | Rodríguez Luzón, A. V. Minga Vallejo, R. E. (2011) Situación laboral de los titulados de la Universidad Técnica Particular de Loja escuela de Ciencias de la Educación. Estudio realizado en la ciudad de Loja provincia de Loja en el año 2011 [ [Tesis de N/D, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/5597 |
| Abstract: | N/D |
| Description: | Resumen: La formación docente, como todo proceso educativo, deber ser entendida esencialmente como un proceso permanente de reflexión y problematización sobre uno mismo, el propio conocimiento y la propia práctica. En este proceso, que parte de un análisis crítico de la práctica y se propone retornar a ella para mejorarla, es fundamental propiciar una reflexión del maestro sobre su papel, las visiones de sí mismo, su proceso de aprendizaje, sus modos de enseñar y relacionarse con alumnos y colegas. Para facilitar ese proceso se proponen cuestiones como la necesidad de una "pedagogía de shock" (Ferreiro 1989) y el uso de técnicas cercanas a la práctica psicoanalítica a fin de promover la autorreflexión, la libre expresión, la comunicación espontánea, el distanciamiento respecto de sí mismo y de la propia práctica, la crítica y la autocrítica. En varias experiencias y programas de formación docente, y en diversas regiones del mundo, empieza de hecho a prender y extenderse este modo de concebir la formación de los maestros, lamentablemente aun predominantemente en los programas en servicio. El aumento de las oportunidades de trabajo docente es esencial para establecer una globalización justa y un entorno que permita alcanzar la igualdad en el aspecto laboral. |
| Identifier : | Cobarc: 1068129 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=61821.TITN. |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| Type: | masterThesis |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| UTPL_Rodriguez_Luzon_Arnulfo_Vinicio_371X2619.pdf | 3.89 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.