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Title: Factores que inciden en el desarrollo de un hábito lector en adolescentes de 12 a 17 años de edad, de la Unidad Educativa Octavio Cordero Palacios
Authors: Cuenca Jiménez, Roberto Carlos
Guamán Arévalo, María Fernanda
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2024
Citation: Guamán Arévalo, M. F. Cuenca Jiménez, R. C. (2024) Factores que inciden en el desarrollo de un hábito lector en adolescentes de 12 a 17 años de edad, de la Unidad Educativa Octavio Cordero Palacios [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/55975
Abstract: Abstract:The research presented below was carried out with the objective of analyzing the factors that influence the development of a reading habit in adolescents, whose ages They range from 12 to 17 years old, from the Octavio Cordero Palacios Educational Unit. It was used a type of cross-sectional descriptive design, with a quantitative methodological approach, based on from which a structured multiple choice survey was developed on a type scale nominal, the same one that was addressed to students of the morning and afternoon classes. Once Once the information was collected, a statistical analysis was carried out supported by information documentary, through which the school, family and sociocultural factors that encourage or affect the development of a reading habit during the stage of adolescence. Finally, based on the information obtained, a proposal was prepared. pedagogy that includes animation, mediation and reading promotion strategies, through creative tools that aim to stimulate the development of the reading habit, aimed at students, parents and teachers of the educational unit.
Description: Resumen: La investigación que se presenta a continuación se realizó con el objetivo de analizar los factores que inciden en el desarrollo de un hábito lector en adolescentes, cuyas edades oscilan entre los 12 a 17 años, de la Unidad Educativa Octavio Cordero Palacios. Se empleó un tipo de diseño descriptivo transversal, con un enfoque metodológico cuantitativo, a partir de la cual se elaboró una encuesta estructurada de opción múltiple en una escala de tipo nominal, la misma que fue dirigida a estudiantes de la jornada matutina y vespertina. Una vez recolectada la información se realizó un análisis estadístico soportado por información documental, a través de los cuales se determinaron los factores escolares, familiares y socioculturales que incentivan o afectan el desarrollo de un hábito lector durante la etapa de la adolescencia. Finalmente, con base a la información obtenida se elaboró una propuesta pedagógica que incluye estrategias de animación, mediación y promoción lectora, mediante herramientas creativas que pretenden estimular el desarrollo del hábito lector, dirigidas a estudiantes, padres de familia y docentes de la unidad educativa.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=140651.TITN.
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