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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6156| Title: | Enfoques del rol, profesionalización, actitudes y prácticas éticas de los educadores profesionales de educación general básica de los docentes de las escuelas: HermanoMiguel, María Mazarello y del Colegio Nacional Técnico Sigsig del sector urbano del cantón Sigsig, provincia del Azuay durante el año lectivo 2006-2007 |
| Authors: | Bueno Auquilla, Ana Lucía |
| Director: | Capa Alvarado, Alicia Josefina |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2007 |
| Citation: | Bueno Auquilla, A. L. Capa Alvarado, A. J. (2007) Enfoques del rol, profesionalización, actitudes y prácticas éticas de los educadores profesionales de educación general básica de los docentes de las escuelas: HermanoMiguel, María Mazarello y del Colegio Nacional Técnico Sigsig del sector urbano del cantón Sigsig, provincia del Azuay durante el año lectivo 2006-2007 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6156 |
| Abstract: | Abstract: ND. |
| Description: | r de ello no se ve en la mayoría de casos, resultados. Otra de las características importantes es de los maestros encuestados y que concuerda en una serie de ponencias y afirmaciones es que la mujer - maestra ha adquirido un rol protagónico dentro del campo educativo, al ocupar la mayoría de plazas dentro del magisterio. Es importante también conocer que aproximadamente un 72% de maestros tienen títulos universitarios o son tecnólogos, lo que garantiza el poder proyectarnos hacia una educación de calidad, siempre y cuando haya un acuerdo integral entra la distintas instancias para hacer de nuestra sociedad a más de justa y solidaria, prepararse para asumir un reto que solamente una educación de calidad lo garantizará. Es necesario también que la capacitación y formación docente sea continua y con los últimos avances de tecnología, así como el consenso que debe alcanzarse en tre padres de familia, sociedad, maestros y autoridades, para que todo ello no caiga en el campo de la retórica. Pensamos que a pesar de cualquier enunciado las actitudes y prácticas del maestro debe asumir un carácter ético, de los fríos resultados que tenemos en evaluaciones cuantitativas, luego las cualitativas, por competencia y capacidades, debe ser el de asumir una posición crítica y reflexiva frente a nuestra labor cotidiana que lo debemos realizar por vocación más allá de los incentivos económicos que el maestro debe merecerse desde todo punto de vista y de acuerdo a su rendimiento. Creemos que el objetivo propuesto por nuestra investigación, en torno a una propuesta educativa para mejorar la calidad del docente, si bien sabemos que esta no se cumple de manera cabal casi en ninguna de las escuelas, por lo menos podemos apreciar la predisposición a este cambio y que el maestro se encuentra consciente de ello. También se puede apreciar claramente el deseo de conocer y especificar los nuevos desafíos de la profesión y el rol del educador, así como los procesos de formación que debemos tener, pero con apoyo logístico en cuanto materiales y reformas curriculares profundas que vayan más allá de los formatos, así como la auto-evaluación que debemos hacernos; conocer la actitud de la gente en torno a nuestra situación, y el deseo de desarrollar un proyecto de mejoramiento educativo que permita mejorar la calidad de la docencia y formación profesional. Es necesario que en un proceso de formación docente prioricemos una serie de técnicas de estudio como los organizadores cognitivos, el desarrollo del pensamiento, recalcar las áreas básicas y prioritarias de acción dentro de la educación, las guías de aprendizaje activo. El diseño curricular, el currículo, los recursos didácticos, la evaluación de los aprendizajes y técnicas motivadoras para elevar la autoestima del docente, donde buscamos formas de no solamente llegar al alumno, sino de compenetrarnos con sus problemas y realizar el papel de facilitadotes y asumir roles que si bien se han perdido dentro de la familia y de la escuela misma y han sido asumidos por los medios de comunicación, estamos en la obligación de sacarlo adelante, mediante una educación liberadora, más justa y más humana, que rescate el rol de maestro y su autoestima para de esta manera continuar con su rol protagónico de líder y guía de su comunidad educativa. |
| Identifier : | Cobarc: 1026614 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=23942.TITN. |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| UTPL_Bueno_Auquilla_Ana_Lucia_371X1605.pdf | 1.21 MB | Adobe PDF | View/Open |
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