Incidencia de la adecuación entre los estilos de aprendizaje y estilos de enseñanza en el desarrollo intelectual de los alumnos del décimo año de educación básica del Ecuador

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Martinez Mora, Fernando	-
dc.date.accessioned	2013-02-07T21:27:13Z	-
dc.date.available	2013-02-07	-
dc.date.issued	2007	-
dc.identifier.citation	Martinez Mora, Fernando. (2007). Incidencia de la adecuación entre los estilos de aprendizaje y estilos de enseñanza en el desarrollo intelectual de los alumnos del décimo año de educación básica del Ecuador. (Tesis de Magister en Psicopedagogía: Talentos y Creatividad). UTPL, Quito. pp. 83	es_ES
dc.identifier.other	372X798	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6279	-
dc.description	Luego de la aplicación de la metodología podremos observar los bajos resultados obtenidos en el test de desarrollo formal por parte de los estudiantes y el equilibrio de estilos de enseñanza y aprendizaje obtenidos al aplicar el modelo de Kolb.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Educación básica	es_ES
dc.subject	Estilos de aprendizaje	es_ES
dc.subject	Ecuador	es_ES
dc.subject	Tesis	es_ES
dc.title	Incidencia de la adecuación entre los estilos de aprendizaje y estilos de enseñanza en el desarrollo intelectual de los alumnos del décimo año de educación básica del Ecuador	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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