Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la Escuela Fiscal Mixta República de Nicaragua y la Unidad Educativa Internacional Letort del cantón Quito provincia de Pichincha durante el periodo académico 2011-2012

Montenegro Benavides, Julia del Rosario

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Herrera Sarmiento, Iris Grey Esperanza	es_ES
dc.contributor.author	Montenegro Benavides, Julia del Rosario	es_ES
dc.date.accessioned	2013-03-08T22:43:05Z	-
dc.date.available	2013-03-08	-
dc.date.issued	23042013	es_ES
dc.identifier.citation	Montenegro Benavides, J. D. R. Herrera Sarmiento, I. G. E. (23042013) Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la Escuela Fiscal Mixta República de Nicaragua y la Unidad Educativa Internacional Letort del cantón Quito provincia de Pichincha durante el periodo académico 2011-2012 [Tesis de Postgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6487	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1075805	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=68240.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: La siguiente investigación se trata del estudio de Percepción del clima de aula realizada en dos centros educativos de la ciudad de Quito: La Escuela Fiscal Mixta República de Nicaragua de tipo rural y la Unidad Educativa Letort ; que corresponde al tipo urbano; específicamente a estudiantes y profesores de séptimo año de Educación Básica, con el objetivo de conocer la gestión pedagógica y el clima del aula como elementos de medida y descripción del ambiente en que se desarrolla el proceso educativo, se utilizaron métodos como el descriptivo, analítico-sintético, estadístico y hermenéutico; las técnicas e instrumentos utilizados, fueron las encuestas a docentes, estudiantes y la observación de dos clases impartidas por los docentes de cada institución, el análisis de los resultados, permitió un involucramiento en el aspecto socio afectivo de los protagonistas del quehacer educativo, y conocer el nivel de interrelación que tienen, se concluye que el clima de aula no ofrece las expectativas que los estudiantes necesitan para construir aprendizajes significativos, por tal razón desarrollaré una gran propuesta que es implementar Estrategias de trabajo cooperativo llamadas Tribus.	es_ES
dc.description.abstract	N/D	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la Escuela Fiscal Mixta República de Nicaragua y la Unidad Educativa Internacional Letort del cantón Quito provincia de Pichincha durante el periodo académico 2011-2012	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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