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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6515| Titel: | Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos: Colegio Cardenal Spellman femenino de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha y de la Escuela fiscal mixta Juan P. Montufar Juan de Dios Morales, de la ciudad de Mulaló, provincia de Cotopaxi, en el año lectivo 2011-2012 |
| Autor(en): | Escalante De la Torre, Lizbeth Carolina |
| Director: | Andrade Vargas, Lucy Deyanira |
| Stichwörter: | Educación Administración escolar Educación - Liderazgo Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis y disertaciones académicas |
| Erscheinungsdatum: | 2013 |
| Zitierform: | Escalante de la Torre, Lizbeth Carolina. (2013). Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos: Colegio Cardenal Spellman femenino de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha y de la Escuela fiscal mixta Juan P. Montufar Juan de Dios Morales, de la ciudad de Mulaló, provincia de Cotopaxi, en el año lectivo 2011-2012. (Trabajo de Titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Quito. |
| Beschreibung: | Este trabajo es un proceso de investigación teórico y aplicación de instrumentos, sobre la gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica del centro educativo urbano: Colegio Cardenal Spellman femenino de Quito, Pichincha y Escuela fiscal mixta Juan P. Montufar Juan de Dios Morales, de Mulaló, Cotopaxi (rural), año lectivo 2011 – 2012. La muestra fue una docente en cada institución, 37 estudiantes en la institución urbana y 29 en la rural, con el objetivo de conocer la gestión pedagógica y el clima social de aula como elementos de medida y descripción del ambiente donde se desarrolla el proceso educativo. La sistematización y tabulación de datos mostró información para el análisis y discusión de resultados con el sustento teórico. La conclusión la más relevante fue la percepción de estudiantes y docentes de climas de aulas no óptimos, se planteó recomendaciones y se determinó una propuesta de intervención en un centro; su justificación, objetivos y actividades posibilitarán mejora en el clima de aula, con sostenibilidad, presupuesto y cronograma establecidos. |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6515 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| Type: | masterThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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