Integración de las TIC (Tecnologías de la información y comunicación) en el currículo de los docentes de lengua y literatura realizado en las instituciones: escuela de educación básica 12 de febrero, colegio de bachillerato Manuela Garaicoa de Calderón, Unidad Educativa Fe y Alegría y Octavio Cordero Palacios de los cantones Sígsig y Cuenca en la provincia de Azuay, año 2013

Villa Castro, Carlos Iván

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dc.contributor.advisor	Guerrero Jiménez, Galo Rodrigo	-
dc.contributor.author	Villa Castro, Carlos Iván	-
dc.date.accessioned	2013-04-26T17:30:25Z	-
dc.date.available	2013-04-26	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	Villa Castro, Carlos Iván. (2013). Integración de las TIC (Tecnologías de la información y comunicación) en el currículo de los docentes de lengua y literatura realizado en las instituciones: escuela de educación básica 12 de febrero, colegio de bachillerato Manuela Garaicoa de Calderón, Unidad Educativa Fe y Alegría y Octavio Cordero Palacios de los cantones Sígsig y Cuenca en la provincia de Azuay, año 2013. (Trabajo de titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Lengua y literatura). UTPL. Cuenca. 122 pp.	es_ES
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6833	-
dc.description	Con el objetivo de conocer el grado de uso e integración de TIC entre profesores del área de lengua y literatura de educación básica y bachillerato se aplicó el presente estudio investigativo tipo “puzle”, en la línea de alfabetización digital; para lo cual se utilizó la consulta bibliográfica y la encuesta a través de un muestreo a diez profesionales del área en cinco instituciones educativas del cantón Cuenca y Sígsig en la provincia del Azuay, con el propósito de diagnosticar dicha integración tecnológica; logrando demostrar mediante métodos de investigación y análisis que: la integración de tecnologías informáticas al currículo de esta área en dichas instituciones investigadas adolece de serias deficiencias causadas por el desconocimiento del manejo de internet; consecuentemente la dificultad de localización de sitios web educativos seguros y funcionales. Deficiencia que constituye una barrera para el docente; sin embargo, existe la predisposición al cambio planteado en la “Revolución Educativa” Conclusiones que nos comprometieron a llevar a cabo una propuesta de innovación en la planificación micro curricular utilizando las TIC como recurso didáctico; y una serie de recomendaciones dirigidas a docentes.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Docentes – TIC	es_ES
dc.subject	Tecnología educativa	es_ES
dc.subject	Innovaciones educativas	es_ES
dc.subject	Licenciado en ciencias de la educación mención lengua y literatura – Tesis y disertaciones académicas	es_ES
dc.title	Integración de las TIC (Tecnologías de la información y comunicación) en el currículo de los docentes de lengua y literatura realizado en las instituciones: escuela de educación básica 12 de febrero, colegio de bachillerato Manuela Garaicoa de Calderón, Unidad Educativa Fe y Alegría y Octavio Cordero Palacios de los cantones Sígsig y Cuenca en la provincia de Azuay, año 2013	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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