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| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Guanoquiza Cando, Wilson Elías | es_ES |
| dc.contributor.author | Escobar Guerrero, Damaris Belén | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2024-09-24T15:50:03Z | - |
| dc.date.available | 2024-09-24T15:50:03Z | - |
| dc.date.issued | 2024 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Escobar Guerrero, D. B. Guanoquiza Cando, W. E. (2024) Uso de GeoGebra en el aprendizaje de la matemática y el rendimiento académico en los estudiantes de octavo grado de educación general básica [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/68543 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1369341 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=142090.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen: Esta investigación tuvo como objetivo determinar el impacto del uso de GeoGebra en el aprendizaje de la matemática y el rendimiento académico de los estudiantes de Octavo Grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Primero de Abril en Latacunga año lectivo 2023-2024. Para lo cual se utilizó el paradigma positivista, adoptando un enfoque cuantitativo. Para este estudio se tomó como muestra dos paralelos con 28 estudiantes cada uno, teniendo un grupo control Octavo C que no se somete a la aplicación de GeoGebra solo enseñanza tradicional y el grupo experimental Octavo D que se somete a la aplicación de GeoGebra, después de enseñar ángulos y triángulos en un tiempo determinado de acuerdo a la planificación micro curricular se procede a aplicar la prueba final tanto al grupo control como grupo experimental. De acuerdo a los datos proporcionados se emplea la prueba estadística U-Man Whitman, y se concluyó que, si existe una diferencia significativa entre las medianas de los dos grupos, aumentando el 4% en el rendimiento académico del grupo experimental a los cuales se les aplicó la herramienta tecnológica. | es_ES |
| dc.description.abstract | Abstract: This research aimed to determine the impact of the use of GeoGebra on the Mathematics learning and academic performance of Eighth Grade students of Basic General Education of the First of April Educational Unit in Latacunga year 2023-2024 school year. For which the positivist paradigm was used, adopting an approach quantitative. For this study, two parallel samples were taken as samples with 28 students each. one, having a control group Octavo C that does not undergo the application of GeoGebra alone traditional teaching and the Eighth D experimental group that undergoes the application of GeoGebra, after teaching angles and triangles in a given time according to To the micro curricular planning, the final test is applied to both the control group as an experimental group. According to the data provided, the test is used U-Man Whitman statistics, and it was concluded that, if there is a significant difference between the medians of the two groups, increasing the academic performance of the group by 4% experimental to which the technological tool was applied. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | Uso de GeoGebra en el aprendizaje de la matemática y el rendimiento académico en los estudiantes de octavo grado de educación general básica | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Educación mención Enseñanza de la Matemática | |
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