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Title: Competencias digitales y su relación con la innovación docente en la Unidad Educativa "Coronel Félix Humberto Pineda Correa", de la ciudad de Arenillas, durante el periodo 2023-2024
Authors: Estevao Romeiro, Artieres
Salvatierra Bazaran, Lenin Stony
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2024
Citation: Salvatierra Bazaran, L. S. Estevao Romeiro, A. (2024) Competencias digitales y su relación con la innovación docente en la Unidad Educativa "Coronel Félix Humberto Pineda Correa", de la ciudad de Arenillas, durante el periodo 2023-2024 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/69573
Abstract: Abstract:This research focuses on analyzing the relationship between digital competence and teacher innovation, for this, the "Coronel Félix Humberto" Educational Unit was investigated Pineda Correa", from the city of Arenillas, during the period 2023-2024. The methodology is based on positivist philosophy with a quantitative and cross-sectional perspective, to generalize the results, which were obtained through the questionnaire that was applied to 8 teachers who were selected through non-probabilistic and voluntary sampling and whose information served to proceed with analysis and answer the research question that refers to learn about the relationship of digital competence with the innovation of school teachers in study. It is concluded that more than 50% of teachers have skills related to ICTs, this has allowed them to develop innovative teaching-learning processes and that thanks to its high technological mastery it is possible to implement interactive classes and, therefore way to improve educational quality, denoting a clear relationship between both variables of study.
Description: Resumen: La presente investigación se enfoca en analizar la relación entre la competencia digital e innovación del docente, para ello, se indagó en la Unidad Educativa "Coronel Félix Humberto Pineda Correa", de la ciudad de Arenillas, durante el periodo 2023-2024. La metodología se basó en la filosofía positivista con perspectiva cuantitativo y corte transversal, para generalizar los resultados, que se obtuvieron a través del cuestionario que fue aplicado a 8 docentes que fueron seleccionados a través del muestreo no probabilístico y voluntario y cuya información sirvió para proceder con análisis y dar respuesta la pregunta de investigación que refiere a conocer sobre la relación de la competencia digital con la innovación del docente de la escuela en estudio. Se concluye que más del 50% de docentes poseen habilidades relacionadas con las Tics, eso les ha permitido desarrollar procesos de enseñanza aprendizaje innovadores ya que gracias a su alto dominio tecnológico es posible implementar clases interactivas y, de esa forma mejorar la calidad educativa, denotando una clara relación entre ambas variables de estudio.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=142497.TITN.
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