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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/69798
Title: | Formación en competencias digitales: diagnóstico a docentes de bachillerato en Instituciones Educativas del Ecuador |
Authors: | Franco León, Leonor del Carmen Eras Albán, Efigenia Evelin |
Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
Issue Date: | 2024 |
Citation: | Eras Albán, E. E. Franco León, L. D. C. (2024) Formación en competencias digitales: diagnóstico a docentes de bachillerato en Instituciones Educativas del Ecuador [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/69798 |
Abstract: | Abstract: The present study called Training in digital skills: diagnosis to high school teachers in educational institutions in Ecuador, aims to The main objective is to diagnose the level of digital skills of teachers, based on the Common Framework of Digital Teaching Competence, for this, we work with a sample of ten teachers from the Tarqui, Cenepa and Réplica Mejía Educational Units, belonging to the Quito canton. This work is carried out under a mixed approach, using the methods inductive, deductive, analytical and synthetic; Likewise, bibliographic techniques are used and field, and to carry out the analysis of the problem under study, the questionnaire was used as a data collection instrument, which is structured in six well-defined sections. defined which are the sociodemographic data and the five areas of competence. After After processing, analyzing and interpreting the information, it is concluded that teachers in the dimensions of information, communication, content creation and security are found in the intermediate and advanced levels, while, for the dimension problem solving, are recorded at the basic level. |
Description: | Resumen: El presente estudio denominado Formación en competencias digitales: diagnóstico a docentes de bachillerato en instituciones educativas del Ecuador, tiene como objetivo principal diagnosticar el nivel de competencias digitales de los docentes, tomando como base el Marco Común de la Competencia Digital Docente, para ello, se trabaja con una muestra de diez maestros de las Unidades Educativas Tarqui, Cenepa y Réplica Mejía, pertenecientes al cantón Quito. Ésta labor se lleva a cabo bajo un enfoque mixto, empleando los métodos inductivo, deductivo, analítico y sintético; así también, se utiliza las técnicas bibliográficas y de campo, y para efectuar el análisis de la problemática en estudio se recurrió al cuestionario como instrumento de recolección de datos, mismo que se estructura de seis apartados bien definidos que son los datos sociodemográficos y las cinco áreas de competencia. Luego de procesada, analizada e interpretada la información se concluye que, los docentes en las dimensiones de información, comunicación, creación de contenidos y seguridad se encuentran en los niveles de intermedio ha avanzado, mientras que, para la dimensión resolución de problemas, se registran en el nivel básico. |
URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=142768.TITN. |
Appears in Collections: | Titulación en Pedagogía de la Química y la Biología |
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