Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos  Los Álamos  y  Alfonso Cordero Palacios  de la ciudad de Cuenca, cantón Cuenca, provincia del Azuay, 2011   2012

Méndez Barbecho, Nancy Alexandra

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Placencia Tapia, Miury Marieliza	es_ES
dc.contributor.author	Méndez Barbecho, Nancy Alexandra	es_ES
dc.date.accessioned	2014-01-10T21:09:02Z	-
dc.date.available	2014-01-10	-
dc.date.issued	2013	es_ES
dc.identifier.citation	Méndez Barbecho, N. A. Placencia Tapia, M. M. (2013) Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Los Álamos y Alfonso Cordero Palacios de la ciudad de Cuenca, cantón Cuenca, provincia del Azuay, 2011 2012 [Tesis de Postgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8427	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1137495	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=72273.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: El presente trabajo de investigación está enfocado a la Gestión Pedagógica en el Aula: Clima Escolar desde la percepción de estudiantes y profesores de los séptimos años de Educación Básica de las Escuelas Fiscales Alfonso Cordero Palacios , sector urbano y Los Álamos sector rural; del Cantón Cuenca, provincia del Azuay, 2011 - 2012 . El objetivo general: Conocer la Gestión Pedagógica y el Clima Social de Aula, para evaluar y describir el ambiente en el que se desarrolla el proceso educativo. La Investigación fue aplicada a 39 estudiantes y dos maestros; a través de la utilización de métodos y técnicas. Dentro de los Instrumentos uno de ellos fueron los Cuestionarios de Clima Social Escolar CES de Moos y Trickett, adaptación ecuatoriana para profesores y estudiantes. Luego de obtener los resultados podemos concluir que en el centro urbano la fortaleza es el clima de aula y en el centro rural existe una buena comunicación en el binomio maestro - estudiante. La debilidad de ambos centros escolares, son: la falta de aplicación de las tecnologías de comunicación e información en el aula; así, la maestrante ha enfocado la propuesta de intervención, con el fin de promover un aprendizaje significativo.	es_ES
dc.description.abstract	N/D	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Los Álamos y Alfonso Cordero Palacios de la ciudad de Cuenca, cantón Cuenca, provincia del Azuay, 2011 2012	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
Appears in Collections:	Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

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