Comunicación y colaboración familia   escuela estudio realizado en la Escuela Santa Luisa de Marillac de la Ciudad de Atuntaqui en el año lectivo 2009   2010

Cajamarca Quinde, María Piedad

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Ordóñez Escudero, Patricia Elizabeth.	es_ES
dc.contributor.author	Cajamarca Quinde, María Piedad	es_ES
dc.date.accessioned	2014-02-11T22:46:10Z	-
dc.date.available	2014-02-11	-
dc.date.issued	2010	es_ES
dc.identifier.citation	Cajamarca Quinde, M. P. Ordóñez Escudero, P. E. (2010) Comunicación y colaboración familia escuela estudio realizado en la Escuela Santa Luisa de Marillac de la Ciudad de Atuntaqui en el año lectivo 2009 2010 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8729	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1011064	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=9995.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: Para establecer la relación de la familia y escuela, es necesario destacar la importancia de esta relación, estableciendo las funciones de la familia como núcleo primario fundamental para el desarrollo de toda persona y de la sociedad; en la familia se condiciona el punto donde el niño empieza socialmente su experiencia vital y sus posibilidades educativas; la familia tiene que ver mucho con sus orientaciones, con su primer trabajo, con su sistema de valores, con su capital cultural y con la visión del mundo que lo rodea; por lo tanto la actitud de la familia determina el comportamiento de los integrantes del grupo, es en este ambiente donde se sientan las bases para establecer pautas para optar por un modelo de comportamiento, es decir, la actitud del niño y adolescente y luego del adulto, será fruto de la educación recibida durante toda la infancia y, por tanto, el planteamiento frente al desarrollo de valores afectivos, convivencia que se derivan de los modelos de comunicación que se establecen en este medio, sin embargo, la escuela no se desvincula de este proceso, pues es la institución social de primer orden en cuanto a desarrollo de la cultura se refiere. En la presente investigación se aplicaron encuestas a los docentes, padres de familia y estudiantes, la información proporcionada por esta población de estudios se organizaron y se presentan en tablas estadísticas; el cuestionario aplicado recaba datos sobre: información sociodemográfica de padres de familia y profesores; asociación familia, escuela y comunidad. Los resultados obtenidos se analizaron según los indicadores porcentuales; con los que se identifica la realidad en la que se desarrolla la gestión educativa en la escuela Santa Luisa de Marillac, con los niños del quinto año de Educación General Básica en el año lectivo 2009 - 2010. El ámbito de estudio que se consideró en una forma global, aplicándose la encuesta al total de docentes, padres de familia y estudiantes, con la finalidad de obtener resultados confiables y que permitieron particularizar los modelos comunicativos y participativos de la familia y escuela, como principales actores de la formación integral de los niños.	es_ES
dc.description.abstract	N/D	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Comunicación y colaboración familia escuela estudio realizado en la Escuela Santa Luisa de Marillac de la Ciudad de Atuntaqui en el año lectivo 2009 2010	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Appears in Collections:	Licenciado en Ciencias de la Educación

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