Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/8992| Title: | Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Marqués de Selva Alegre y Escuela Fiscal Mixta Rumiñahui de la ciudad de Sangolquí y Cotogchoa del cantón Rumiñahui; provincia de Pichincha en el año lectivo 2011 - 2012 |
| Authors: | Freire Pavón, Nora Alexandra |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Paladines Benítez, Jhoana Elizabeth |
| Keywords: | Métodos de estudios Innovación educativa Calidad educativa Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis |
| metadata.dc.date.available: | 2014-02-19 |
| Issue Date: | 2013 |
| Citation: | Freire Pavón, Nora Alexandra. (2013). Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Marqués de Selva Alegre y Escuela Fiscal Mixta Rumiñahui de la ciudad de Sangolquí y Cotogchoa del cantón Rumiñahui; provincia de Pichincha en el año lectivo 2011 - 2012. (Trabajo de fin de titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Quito. 164 pp. |
| Description: | La investigación de campo permite conocer la problemática de la gestión pedagógica y el clima de aula, desde la percepción de estudiantes y profesores de los 7mos. años de Educación General Básica, determinando las características del clima en el que se desarrolla el proceso educativo. La investigación se desarrolla en los centros educativos: “Particular “Marqués de Selva Alegre” y Público “Mixto Rumiñahui” ubicados en la provincia de Pichincha, a 44 estudiantes y dos docentes; mediante la utilización de métodos, técnicas, instrumentos de Clima Escolar CES de Miss y Ticket, cuestionarios de autoevaluación y fichas de observación. Los resultados determinan que las docentes deben mejorar su accionar en el manejo de habilidades didácticas y del clima escolar cuyos aspectos relacionados con las sub-escalas de Implicación, Organización y Claridad están debilitadas. Para fortalecer la gestión pedagógica y mejorar el ambiente escolar se presenta una propuesta fundamentada en capacitar a los docentes, mediante talleres participativos, que propicie cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje y a su vez coadyuve a potenciar las capacidades de los estudiantes en climas de calidad y calidez escolar. |
| URI: | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8992 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Appears in Collections: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Freire_Pavon_Nora_Alexandra.pdf | 9 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.