Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Liceo Naval  de Esmeraldas en la región urbana  y Unidad Educativa Fiscal Mixta No. 8 “Pedro Cornelio Drouet” en el área rural, en la provincia de Esmeraldas,  en  el  cantón Esmeraldas y el cantón Tachina respectivamente, año 2012-2013.). UTPL. Guayaquil. 197pp.

Gómez Bravo, Víctor Tomás

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Guamán Coronel, María de los Angeles	-
dc.contributor.author	Gómez Bravo, Víctor Tomás	-
dc.date.accessioned	2014-04-28T15:37:38Z	-
dc.date.available	2014-04-28	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	Gómez Bravo, Víctor Tomás. (2014). Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Liceo Naval de Esmeraldas en la región urbana y Unidad Educativa Fiscal Mixta No. 8 “Pedro Cornelio Drouet” en el área rural, en la provincia de Esmeraldas, en el cantón Esmeraldas y el cantón Tachina respectivamente, año 2012-2013. (Trabajo de Fin de Titulación de Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL. Guayaquil.	es_ES
dc.identifier.other	1142379	-
dc.identifier.uri	http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9444	-
dc.description	El clima escolar definido como las características psicosociales de un centro educativo, influenciado por factores externos e internos, brinda a la institución educativa sus características peculiares en el proceso de enseñanza. Esta investigación tiene por objetivo conocer la gestión pedagógica y clima social del aula desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos “Liceo Naval de Esmeraldas” y Unidad Educativa “Pedro Cornelio Drouet”; a través de la investigación descriptiva-exploratoria, mediante técnicas como entrevista, encuesta, observación de clases y aplicación del cuestionario de Moos y Trickett. De los resultados se concluye que la percepción del clima de aula por estudiantes y profesores de ambos centros, consideran a la cooperación como un factor importante del clima de aula, mientras que la organización en el centro urbano alcanza un valor medio. Por lo que se elaboró una propuesta de capacitación fomentando habilidades pedagógicas docentes, para la comunidad educativa logrando su participación activa para mejora del clima de aula incrementando la organización y control para una mejor gestión pedagogía en el proceso de enseñanza aprendizaje	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Pedagogía	es_ES
dc.subject	Clase escolar	es_ES
dc.subject	Calidad educativa	es_ES
dc.subject	Maestría de Gerencia y Liderazgo Educacional – Disertaciones académicas.	es_ES
dc.title	Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Liceo Naval de Esmeraldas en la región urbana y Unidad Educativa Fiscal Mixta No. 8 “Pedro Cornelio Drouet” en el área rural, en la provincia de Esmeraldas, en el cantón Esmeraldas y el cantón Tachina respectivamente, año 2012-2013.). UTPL. Guayaquil. 197pp.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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