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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9517Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Morales Larreátegui, Gonzalo Fernando | es_ES |
| dc.contributor.author | Merino Cabezas, Susana Milagros | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2014-05-06T16:56:40Z | - |
| dc.date.available | 2014-05-06 | - |
| dc.date.issued | 2011 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Merino Cabezas, S. M. Morales Larreátegui, G. F. (2011) Análisis del Modelo de Diseño Curricular vigente en la Unidad Educativa Nuestra Madre de la Merced, del Cantón Guayaquil, Provincia del Guayas y su rediseño con Tendencias Constructivas durante el Año 2010 [Tesis de Postgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9517 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1155811 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=61229.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen: La primera fase de la investigación constituyó un acercamiento inicial a las autoridades del plantel para conseguir su autorización en la realización del trabajo investigativo, y conversación con las mismas para determinar el campo de acción en el que se circunscribiría el estudio: la muestra utilizada para el estudio de planes y programas del Ciclo Básico (8º, 9º y 10º años de Educación Básica) | es_ES |
| dc.description.abstract | N/D | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | Análisis del Modelo de Diseño Curricular vigente en la Unidad Educativa Nuestra Madre de la Merced, del Cantón Guayaquil, Provincia del Guayas y su rediseño con Tendencias Constructivas durante el Año 2010 | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Appears in Collections: | Maestría en Pedagogía | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| UTPL_Merino_Cabezas_Susana_373X2794.pdf | 1.95 MB | Adobe PDF | View/Open |
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