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Título :	Estudio sobre las Familias Migrantes y la Incidencia en las Relaciones Escolares y Familiares de los Hijos, Realizado en el Quinto Año de Educación General de las Escuelas Inocencio Jácome, la Merced y 9 de Octubre, de la Ciudad de Ibarra, durante el Año Lectivo 2009 - 2010
Autor :	Suárez Berrío, María Fannery Bastidas Aguilar, Marina Elizabeth
Palabras clave :	Migracion Ecuatoriana Problemas familiares Ciencias de la Educación - Tesis Problemas sociales
Fecha de publicación :	2010
Citación :	Bastidas Aguilar, Marina Elizabeth. (2010). Estudio sobre las Familias Migrantes y la Incidencia en las Relaciones Escolares y Familiares de los Hijos, Realizado en el Quinto Año de Educación General de las Escuelas Inocencio Jácome, la Merced y 9 de Octubre, de la Ciudad de Ibarra, durante el Año Lectivo 2009 - 2010. (Trabajo de Fin de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación). UTPL. Ibarra. 135pp.
Descripción :	Institución: UTPL. Grado: Licenciado en Ciencias de la educación. Director: SUÁREZ BERRÍO MARÍA FANNERY. Nota: Ing. 71. Modalidad: Abierta. IIntroduccion.- Masrco téorico.- Familia.- Cobnclusiones y recomendaciones Para comprender los efectos migratorios en la población infantil, se aplicaron encuestas a los docentes, padres de familia y estudiantes, la información proporcionada por esta población de estudios se organizaron y se ingresan en el sistema SINAC 1.0; programa con el cual se obtuvieron tablas y gráficos estadísticos de la información recopilada; los resultados obtenidos se analizaron según los indicadores porcentuales; con los que se identifica la realidad en la que se desarrolla la gestión educativa en la escuela Escuelas Inocencio Jácome, la Merced y 9 de Octubre, con los niños del quinto año de Educación General Básica en el año lectivo 2009 2010.El ámbito de estudio que se consideró en una muestra de 6 niños hijos de padres migrantes y 6 niños de madres no migrantes; estrategia que se aplicó para la tres escuelas investigadas; aplicándose la encuesta al total de docentes, representantes y estudiantes involucrados en este problema, con la finalidad de obtener resultados confiables y que permitieron partw¿icularizar los modelos comunicativos y participativos de la familia y escuela, como principales actores de la formación integral de los niños.
URI :	http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9826
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