Metodología para aplicar las teorías de aprendizaje que activen el proceso de enseñanza, en el nivel de Bachillerato General Unificado, del Colegio de Bachillerato “9 de Mayo” de la ciudad de Machala, Provincia de El Oro.

Guartazaca Yunga, Diana Maribel

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Castillo Rodríguez, Nellys Marisol	-
dc.contributor.author	Guartazaca Yunga, Diana Maribel	-
dc.date.accessioned	2017-10-04T20:34:30Z	-
dc.date.available	2017-10-04T20:34:30Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	Guartazaca Yunga, Diana Maribel. (2017). Metodología para aplicar las teorías de aprendizaje que activen el proceso de enseñanza, en el nivel de Bachillerato General Unificado, del Colegio de Bachillerato “9 de Mayo” de la ciudad de Machala, Provincia de El Oro. (Trabajo de Titulación de Magíster en Pedagogía).UTPL, El Oro	es_ES
dc.identifier.other	1272032	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20926	-
dc.description	La presente investigación relacionada con las teorías del aprendizaje que aplican los docentes del Bachillerato General Unificado del Colegio “9 de Mayo”, tuvo como objetivo diseñar una propuesta metodológica que incorpore los principios teóricos del aprendizaje centrados en el protagonismo del estudiante en la construcción del conocimiento como eje central del proceso formativo. Para la recopilación de la información se utilizaron como técnicas la encuesta y la revisión bibliográfica. El análisis de los resultados permitió plantear una alternativa para potenciar la práctica de la teoría constructivista. Se concluye en el estudio que no existe concordancia entre lo que demanda la actual educación con el enfoque practicado en la institución, por lo que se recomienda poner en práctica el enfoque constructivista en el proceso enseñanza aprendizaje, mediante el estudio y la capacitación que fortalezcan el accionar del profesor, con lo cual, se logrará el respeto a la autonomía del estudiante, logrando comprender que cada uno de ellos puede lograr un verdadero aprendizaje, que le sea útil en la vida diaria y aplicable a situaciones cotidianas en momentos individuales.	es_ES
dc.description.abstract	The present research related to the theories of learning applied by teachers of the Unified General Baccalaureate of the College "9 de Mayo", aimed to design a methodological proposal that incorporates the theoretical principles of learning centered on the student's role in the construction of knowledge As the central axis of the formative process. For the collection of information, the survey and bibliographic review were used as techniques. The analysis of the results allowed to propose an alternative to promote the practice of constructivist theory. It is concluded in the study that there is no agreement between what current education demands and the approach practiced in the institution, so it is recommended to put into practice the constructivist approach in the teaching learning process, through study and training that strengthen the The student's autonomy will be achieved, with the understanding that each one of them can achieve a true learning that is useful in everyday life and applicable to everyday situations in individual moments	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Teorías del aprendizaje	es_ES
dc.subject	constructivismo	es_ES
dc.subject	estrategias metodológicas	es_ES
dc.subject	Maestría en Pedagogía -Tesis y disertaciones académicas	es_ES
dc.title	Metodología para aplicar las teorías de aprendizaje que activen el proceso de enseñanza, en el nivel de Bachillerato General Unificado, del Colegio de Bachillerato “9 de Mayo” de la ciudad de Machala, Provincia de El Oro.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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