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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20946| Title: | Percepciones de los estudiantes de básica media de la escuela Club de Leones de la ciudad de Quito, respecto a la evaluación que aplican sus docentes en el proceso instructivo-formativo. |
| Authors: | Riofrío Leiva, Vicente Jacinto. Bustos Nicolalde, Silvia Verónica |
| Keywords: | Educación secundaria-- -Loja(Ecuador) Docentes – Medición y pruebas educativas Mediciones y pruebas educativas – Estudiantes Magister en Pedagogía – Tesis y disertaciones académicas |
| Issue Date: | 2017 |
| Citation: | Bustos Nicolalde, Silvia Verónica. (2017). Percepciones de los estudiantes de básica media de la escuela Club de Leones de la ciudad de Quito, respecto a la evaluación que aplican sus docentes en el proceso instructivo-formativo. (Trabajo de Titulación de Magíster en Pedagogía ). UTPL, Quito |
| Abstract: | This research took place in "Club of Leones" Elementary School located in Quito, had as objective to analyze the constitutive features of the profile of the teachers in the educational evaluation from students perception of basic elementary level in order to allow understanding the meanings and implications in the instructive-formative process and the design of a methodological instrument to effectively ensure their participation in institutional management. To obtain the results were used as techniques, the survey, observation and documentary review. It is concluded that teachers still predominate methodology with behavioral approach, its evaluation aims to qualify and above all consider the promotion of a student. Therefore it is recommended to strengthen the training processes of the institution's teachers, with the constructivist approach currently applied by the Ministry of Education |
| Description: | La presente investigación realizada en la institución educativa Escuela “Club de Leones” de la ciudad de Quito, tuvo como objetivo analizar los rasgos constitutivos del perfil del docente en cuanto a la evaluación educativa a partir de las percepciones de los estudiantes de básica elemental, permitiendo la comprensión de sus significados e implicaciones en el proceso instructivo-formativo y el diseño de un instrumento metodológico para asegurar efectivamente su participación en la gestión institucional. Para la obtención de los resultados se utilizaron como técnicas, la encuesta, la observación y la revisión documental. Se concluye que en los docentes aun predomina una metodología bajo el enfoque conductista, cuya evaluación tiene como objetivos calificar y sobretodo considerar la promoción de un alumno. Por lo que se recomienda fortalecer los procesos de capacitación de los docentes de la institución, con el enfoque del constructivismo que aplica actualmente el Ministerio de Educación |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20946 |
| Appears in Collections: | Maestría en Pedagogía |
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