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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorAndrade Vargas, Lucy Deyaniraes_ES
dc.contributor.authorCalva Sánchez, Magaly del Cisnees_ES
dc.date.accessioned2017-10-06T13:46:23Z-
dc.date.available2017-10-06T13:46:23Z-
dc.date.issued2017es_ES
dc.identifier.citationCalva Sánchez, M. D. C. Andrade Vargas, L. D. (2017) Propuesta de intervención para mejorar el clima social de aula en el tercero de bachillerato del Colegio Nacional Mixto Cumbayá, en la ciudad de Quito, año lectivo 2016-2017 [Tesis de Postgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20978es_ES
dc.identifier.otherCobarc: 1272104es_ES
dc.identifier.urihttps://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=102258.TITN.es_ES
dc.descriptionResumen: El presente trabajo de investigación se fundamenta en el problema: Cómo mejorar el clima social de aula en el Tercero de bachillerato, del Colegio Nacional Mixto “Cumbaya”, en la ciudad de Quito, año lectivo 2016-2017. El objetivo general fue diseñar una propuesta de intervención para mejorar el clima social de aula basado en la comunicación pedagógica del proceso de enseñanza-aprendizaje. Es de tipo no experimental, transversal, descriptivo y correlacional, los métodos utilizados fueron: analítico-sintético e inductivo-deductivo; la población fueron los docentes y estudiantes de los 3ºs cursos de bachillerato. Encontrando como resultado un limitado nivel de implicación y afiliación entre los actores del proceso educativo de aula y limitada predisposición para cambiar de prácticas tradicionales a otras innovadoras.es_ES
dc.description.abstractAbstract: The present research work is based on the problem: How to improve the social classroom environment with students of in third year of bachillerato at Cumbayá High School, in Quito City, during the academic period 2016-2017? The general objective it was to design an intervention proposal to improve the social learning environment based on the pedagogical communication of the teaching-learning process. It is a non- experimental, transversal, descriptive and correlational research; which applied methods were the analytical-synthetic and inductive-deductive. Additionally, the population for this research were students and teachers who are in the educational level of third of bachillerato. The gotten results indicate that there is a limited implication and affiliation among the members of the teaching-learning process for predisposition to move from traditional practices to innovative ones.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectEcuador.es_ES
dc.subjectTesis digital.es_ES
dc.titlePropuesta de intervención para mejorar el clima social de aula en el tercero de bachillerato del Colegio Nacional Mixto Cumbayá, en la ciudad de Quito, año lectivo 2016-2017es_ES
dc.typemasterThesises_ES
Aparece en las colecciones: Maestría en Pedagogía

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