Propuesta de intervención para mejorar el clima de aula en el Séptimo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Pérez Pallares, en la ciudad de Quito, año lectivo 2016 - 2017

Yánez Noboa, Norma Alexandra

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Andrade Vargas, Lucy Deyanira	-
dc.contributor.author	Yánez Noboa, Norma Alexandra	-
dc.date.accessioned	2017-10-06T22:16:24Z	-
dc.date.available	2017-10-06T22:16:24Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	Yánez Noboa, Norma Alexandra. (2017). Propuesta de intervención para mejorar el clima de aula en el Séptimo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Pérez Pallares, en la ciudad de Quito, año lectivo 2016 - 2017. (Trabajo de titulación de Magíster en Pedagogía). UTPL, Quito	es_ES
dc.identifier.other	1272117	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/20994	-
dc.description	El presente trabajo de investigación indica las características que tiene el clima escolar dentro de la Unidad Educativa Pérez Pallares en los niños y niñas de séptimo de básica, el análisis de resultados permite apreciar de forma clara la situación contextual escolar en la que el alumno se desenvuelve y el papel que tiene el docente dentro de este proceso. En la primera parte de forma analítica se aborda el tema desde diferentes perspectivas tanto psicológicas, sociales y religiosas, para abordar al individuo en su totalidad, no se puede obviar uno de los aspectos ya que las personas somos una unidad consecuencia de varios factores. En un segundo momento se analizará la situación social, familiar y escolar de los estudiantes que repercute directamente en el desempeño académico de los estudiantes, es por ello la importancia del análisis del presente estudio, han participado de este estudio estudiantes y docentes con el fin de conocer las falencias en el interior del aula en cuanto al tema central y encontrar posibles soluciones que se evidenciarán en la última parte del estudio como sugerencias al centro educativo.	es_ES
dc.description.abstract	The present research indicates the characteristics of the school climate within the Pérez Pallares Educational Unit in the boys and girls of the seventh grade, the analysis of results allows a clear appreciation of the contextual situation in which the student develops And the role that the teacher has in this process. In the first part of analytical form the subject is approached from different psychological, social and religious perspectives, to approach the individual in its totality, you can not ignore one of the aspects since people are a unit consequence of several factors. In a second moment, the social, family and school situation of the students will be analyzed, which has a direct impact on the academic performance of the students. This is why the analysis of the present study is important. Students and teachers participated in this study in order to Know the failures inside the classroom on the central theme and find possible solutions that will be evident in the last part of the study as suggestions to the educational center.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Educación primaria	es_ES
dc.subject	Aulas - Clima social – Innovación	es_ES
dc.subject	Magíster en pedagogía - Tesis y disertaciones académicas	es_ES
dc.title	Propuesta de intervención para mejorar el clima de aula en el Séptimo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Pérez Pallares, en la ciudad de Quito, año lectivo 2016 - 2017	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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