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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21131| Título : | Incidencia de la Tecnología web 2.0 en la mejora del proceso enseñanza aprendizaje en estudiantes con dificultades pedagógicas (supletorio, remedial y gracia) en el Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Fiscomisional Calasanz Loja, año lectivo 2015 - 2016 |
| Autor : | Benítez Hurtado, Ofelia Lorena Maza Estrada, Jenny Patricia |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2017 |
| Citación : | Maza Estrada, J. P. Benítez Hurtado, O. L. (2017) Incidencia de la Tecnología web 2.0 en la mejora del proceso enseñanza aprendizaje en estudiantes con dificultades pedagógicas (supletorio, remedial y gracia) en el Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Fiscomisional Calasanz Loja, año lectivo 2015 - 2016 [Tesis de Postgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21131 |
| Resumen : | N/D |
| Descripción : | Resumen: La presente investigación denominada Incidencia de la Tecnología web 2.0 en la mejora del proceso enseñanza aprendizaje en estudiantes con dificultades pedagógicas (supletorio, remedial y gracia) en el Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Fiscomisional Calasanz Loja, año lectivo 2015 - 2016, tiene como objetivo analizar la incidencia de la tecnología en la mejora del proceso enseñanza aprendizaje en estudiantes en exámenes de recuperación. En el desarrollo de esta investigación se emplearon los métodos descriptivo, inductivo, deductivo, estadístico y hermenéutico. Los datos se obtuvieron mediante la aplicación de un cuestionario a 184 estudiantes en exámenes de recuperación, cuyo análisis e interpretación determinaron la existencia de varios factores influyentes en el bajo rendimiento académico, como: problemas familiares, emocionales, sociales y didácticos, provocando dificultades en el aprendizaje, los mismos que pueden ser erradicados mediante la integración de herramientas tecnológicas que empleen actividades dirigidas a desarrollar prácticas didácticas, que incentiven y faciliten la construcción de conocimientos. Por consiguiente, se propone incluir en la planificación docente, herramientas Web 2.0, como una nueva alternativa que potencie el refuerzo académico mediante el empleo de actividades síncronas dirigidas. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=102408.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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