Pensamiento creativo y rendimiento académico en los estudiantes de 8 y 9 año de educación básica en la Unidad Educativa Harvest periodo 2016-2017

Aparicio Quinde, Gerardo

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Beltrán Guevara, Patricia Maricela	-
dc.contributor.author	Aparicio Quinde, Gerardo	-
dc.date.accessioned	2017-10-19T22:48:03Z	-
dc.date.available	2017-10-19T22:48:03Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	Aparicio Quinde, Gerardo. (2017). Pensamiento creativo y rendimiento académico en los estudiantes de 8 y 9 año de educación básica en la Unidad Educativa Harvest periodo 2016-2017. (Trabajo de Titulación de Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional. ). UTPL, Guayaquil	es_ES
dc.identifier.other	1272393	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/21188	-
dc.description	El presente trabajo tiene como propósito realizar una investigación sobre el pensamiento creativo y su repercusión en el rendimiento académico de los estudiantes de 8vo y 9no año de educación básica, para ello se planteó como objetivo general: determinar el nivel de conocimiento de los docentes en las planificaciones micro curriculares para el desarrollo del pensamiento creativo y su influencia en el rendimiento escolar, cuyo trabajo se realiza en la Educación Básica en la Unidad Educativa “Harvest”, de la ciudad de Daule, lugar donde se utilizó el método de la observación directa, comprobándose que carecen de la práctica mental y creativa, al no realizar actividades para la creatividad, la metodología en esta investigación es la cualitativa, se aplicó encuesta dirigidas a los docentes, estudiantes y representantes legales, con un total de 10 preguntas para cada uno de los encuestados, con los resultados obtenidos se llegó a la conclusión de que al analizar los resultados de investigación no se da el desarrollo de la creatividad, siendo indispensable que los estudiantes tengan un desenvolvimiento en sus capacidades y habilidades que los encaminen a un término de rozamiento crítico, lógico como creativo, que en el momento de una evaluación obtengan resultados favorables sobre sus conocimientos.	es_ES
dc.description.abstract	The present work aims to carry out research on creative thinking and academic performance in 8th and 9th grade students, in order to fulfill the objective of developing creative thinking through active and participative activities to improve school performance, whose work is done in the Basic Education in the Educational Unit "Harvest", in the city of Daule, where the method of direct observation was applied, proving that they do not have mental and creative practice, because they do not perform activities for creativity, the methodology applied in this research is the qualitative one, to implement the research instrument of the survey directed to teachers, students and legal representatives, with elaborated questions, obtaining results that served to find the appropriate solutions to improve this problem, arriving at the conclusion that the development of creativity allows that the students learn to develop in their abilities and abilities to reason in a critical, logical and creative way, that when using an evaluation technique will result in a high school performance index	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Educación primaria- Daule (Guayas, Ecuador)	es_ES
dc.subject	Rendimiento académico – Escolares -Investigación	es_ES
dc.subject	Escolares – Aptitud creadora	es_ES
dc.subject	Magister en gerencia y liderazgo educacional – Tesis y disertaciones académicas	es_ES
dc.title	Pensamiento creativo y rendimiento académico en los estudiantes de 8 y 9 año de educación básica en la Unidad Educativa Harvest periodo 2016-2017	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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