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dc.contributor.advisorUnda Costa, Mónica Rosalbaes_ES
dc.contributor.authorPérez Espinoza, Johanna Gabrielaes_ES
dc.date.accessioned2019-03-27T14:21:34Z-
dc.date.available2019-03-27T14:21:34Z-
dc.date.issued2019es_ES
dc.identifier.citationPérez Espinoza, Johanna Gabriela. (2019). Estilos de habilidades sociales y problemas de conducta en niños de 3 a 5 años. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Educación Infantil ). UTPL, Quito.es_ES
dc.identifier.other1287062es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/23896-
dc.descriptionResumen:El presente trabajo tuvo como objetivo identificar las habilidades sociales y problemas de conducta en niños de tres a cinco años en una institución de Quito. Fueron observados quince niños y se estructuró una investigación tipo documental/bibliográfica, de tipo cuanti-cualitativa no experimental, con enfoque sintético-analítico, utilizando estadística descriptiva para analizar la relación entre el estrato socioeconómico del representante del niño/a, su nivel de escolaridad con la presencia de habilidades sociales y la incidencia de problemas conductuales. Se aplicó una ficha sociodemográfica y el test PKBS de Merrel, este último instrumento se aplicó los padres/informantes y a docentes que evaluaron a los quince niños en forma global, se evidenció que el estrato social no influye significativamente en el desarrollo de habilidades sociales y/o problemas conductuales en los niños. Se identificaron las habilidades sociales y los problemas conductuales presentes en los niños, así como potenciales casos de comportamientos disruptivos que necesitan intervención.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectEducación preescolar.es_ES
dc.subjectConducta social.-es_ES
dc.subjectAptitudes creadoras en niños.es_ES
dc.subjectLicenciado en ciencias de la educación mención educación infantil.-es_ES
dc.titleEstilos de habilidades sociales y problemas de conducta en niños de 3 a 5 añoses_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Appears in Collections:Licenciado en Ciencias de la Educación

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