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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/24588| Title: | Analysis of EFL teachers skills, attitudes, and use regarding ICT in Ecuadorian Public high schools |
| Authors: | Solano Jaramillo, Lida Mercedes Díaz Ramos, María Angélica. |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2019 |
| Citation: | Díaz Ramos, M. A. Solano Jaramillo, L. M. (2019) Analysis of EFL teachers skills, attitudes, and use regarding ICT in Ecuadorian Public high schools [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/24588 |
| Abstract: | Abstract:The aim of the present study was to investigate EFL teachers skills, attitudes, and frequency of the ICT use in high schools context in the cities of Cariamanga and Puyo, Ecuador. The participants of this research were 10 EFL teachers, 4 males and 6 females. The research was conducted through a mixed method with quantitative and qualitative approaches. The data was collected using two instruments: a survey and an interview, both employed to give information related to teachers skills, attitudes and frequency of ICT use in high schools EFL classrooms. The data obtained in the survey was exposed in the three tables; this information permitted to give answers to each one of the research - stated questions. The findings demonstrate that teachers have high skills to use video/television, computers and internet, and lack of skills to use virtual forum, Twitter, weblogs, WhatsApp, concept mapping, and word process. Also, most of the teachers presented positive attitude, and a little portion of the sample presented technological anxiety that gives them a negative attitude towards ICT use in EFL classrooms. |
| Description: | Resumen: El objetivo del presente estudio fue investigar las habilidades de los maestros de inglés como lengua extranjera, actitudes y frecuencia de uso de las Tics en el contexto de los colegios en las ciudades de Cariamanga y Puyo, Ecuador. Los participantes en el estudio fueron 10 profesores de inglés como idioma extranjero, 4 hombres y 6 mujeres. La investigación fue conducida a través de un método mixto con enfoques cuantitativo y cualitativo. Los datos fueron colectados usando dos instrumentos: una encuesta y una entrevista, ambas utilizadas para dar información relacionada con las habilidades de los maestros, actitudes y frecuencia de uso de las Tics en las clases de inglés como idioma extranjero en los colegios. Los datos obtenidos en las encuestas fueron expuestos en tres tablas, cada una usada para dar respuestas a una pregunta de investigación, siguiendo las tres variables del estudio; habilidades de los maestros, actitudes y frecuencia de uso de la tecnología. Los resultados demostraron que los maestros tienen altas habilidades para usar video/ televisión, computadoras e internet, y falta de habilidades para usar foro virtual, Twitter, blogs, WhatsApp, mapas conceptuales y procesador de Word. Además, algunos maestros presentaron actitud positiva, pero la ansiedad tecnológica dio a otros una actitud negativa hacia el uso de las Tics en las lases de inglés como idioma extranjero. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=122115.TITN. |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés |
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