Analysis of EFL teachers  skills, attitudes, and use regarding ICT in Ecuadorian high schools

Ulloa Mancheno, Marcia Ximena

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Toro Gallardo, Lisset Vanessa	es_ES
dc.contributor.author	Ulloa Mancheno, Marcia Ximena	es_ES
dc.date.accessioned	2019-10-02T15:00:20Z	-
dc.date.available	2019-10-02T15:00:20Z	-
dc.date.issued	2019	es_ES
dc.identifier.citation	Ulloa Mancheno, M. X. Toro Gallardo, L. V. (2019) Analysis of EFL teachers skills, attitudes, and use regarding ICT in Ecuadorian high schools [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/24656	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1302845	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=122187.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen:El uso de las comunicaciones de información y tecnología (ICT) ha cambiado los entornos educativos de inglés como lengua extranjera (EFL) al convertir los estilos de enseñanza tradicionales en prácticas de enseñanza basadas en la tecnología. El propósito de este estudio es analizar las habilidades digitales, las actitudes y la frecuencia que tienen los profesores de EFL para integrar las TIC en sus prácticas pedagógicas. Esta investigación se realizó en la ciudad de Quito con una población total de 10 maestros de EFL ecuatorianos de tres escuelas públicas superiores. Se aplicaron encuestas y entrevistas para recopilar datos y analizar e interpretar los datos, se aplicó el software SPSS. Los resultados de este estudio indicaron que a pesar de que los profesores de EFL no están acostumbrados a trabajar con la tecnología, tienen actitudes positivas hacia el uso de las TIC como apoyo en los entornos educativos de la EFL. Finalmente, esta investigación es importante para los profesores de inglés que trabajan en educación secundaria en instituciones privadas y públicas que están interesados en conocer integrar TICs en sus prácticas pedagógicas.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract:The use of Information and Communications Technology (ICT) has changed English as a Foreign Language educational context by converting traditional teaching styles to technology-based teaching practices. The purpose of this study is to analyze the digital skills, attitudes, and frequency that EFL secondary teachers have in order to integrate ICT in their pedagogical practices. This research was conducted in Quito city with a total population of 10 Ecuadorian EFL teachers from three public high schools. Surveys and interviews were applied in order to collect data and to analyze and interpret data, the SPSS software was applied. Results from this study indicated that even though EFL teachers are not accustomed to work with technology, they have positive attitudes to the use of ICT as a supporter in EFL educational settings. Finally, this research is meaningful to EFL teachers who work in secondary education in private and public institutions in order to integrate ICT in their pedagogical practices.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Analysis of EFL teachers skills, attitudes, and use regarding ICT in Ecuadorian high schools	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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