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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/25285| Título : | Análisis de necesidades de formación de los docentes de bachilleratoEstudio realizado en la Unidad Educativa Julio Moreno Espinoza de la ciudad y provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, año lectivo 20182019 |
| Autor : | Blacio Maldonado, Ricardo Patricio Moreira Calapiña, Marcia Nohemi |
| Palabras clave : | Educación secundaria.- Personal docente.- Práctica docente.- Licenciado en ciencias de la educación mención físico matemáticas.- |
| Fecha de publicación : | 2019 |
| Citación : | Moreira Calapiña, Marcia Nohemi. (2019). Análisis de necesidades de formación de los docentes de bachilleratoEstudio realizado en la Unidad Educativa Julio Moreno Espinoza de la ciudad y provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, año lectivo 20182019. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Físico y Matemática ). UTPL, Santo Domingo. |
| Descripción : | Resumen: La presente investigación incluye el análisis de las necesidades de formación de los docentes de bachillerato de la Unidad Educativa Julio Moreno Espinoza, ubicada en la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, durante el periodo lectivo 2018 -2019. Esta tuvo como objetivo determinar las principales necesidades de formación de los profesores que laboran en el bachillerato dentro del área de física y matemática. Para el cumplimiento de los objetivos se utilizó la metodología de investigación – acción, la cual incluyo la aplicación de una encuesta a 10 maestros que imparten la materia, entre las preguntas establecidas en el cuestionario están: la formación docente, la realización de capacitaciones, además de considerar los aspectos relacionados al ámbito educativo y a la práctica pedagógica. Con los resultados se evidenció que los maestros poseen títulos de tercer y cuarto nivel, pero esto no es suficiente porque en el ejercicio profesional, ellos tienen interés en actualizar sus conocimientos, mediante las capacitaciones de formación continua. De esta forma, con un plan de intervención dirigido a los profesores, se busca aportar conocimientos vinculados al ejercicio pedagógico. |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/25285 |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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