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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/25304| Título : | Reading strategies and activities usage for teaching English to baccalaureate students in the city of Loja |
| Autor : | Jaramillo Pontón, Mayra Fernanda Ordoñez Hidalgo, Ángel Vicente |
| Palabras clave : | Idioma inglés.- Educación secundaria.- Licenciado en ciencias de la educación mención inglés.- |
| Fecha de publicación : | 2019 |
| Citación : | Ordoñez Hidalgo, Ángel Vicente. (2019). Reading strategies and activities usage for teaching English to baccalaureate students in the city of Loja. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés ). UTPL, Loja. |
| Descripción : | Resumen: Esta investigación determinó el uso de estrategias y actividades de lectura usadas para enseñar inglés a estudiantes de bachillerato en la ciudad de Loja, Ecuador; el objetivo principal es identificar las estrategias y actividades más frecuentes para enseñar inglés. En este sentido, la investigación se desarrolló bajo un método mixto: cualitativo y cuantitativo, con una muestra de sesenta estudiantes de segundo y tercer año de bachillerato y seis profesores. Para recopilar datos, se aplicaron encuestas a los estudiantes, entrevistas a los maestros y observaciones de clase. Los hallazgos confirman que las estrategias y actividades más utilizadas para enseñar a leer son las actividades previas a la lectura, permitiendo a los maestros introducir el tema y hacer que los estudiantes participen. Esas estrategias son adivinar de qué se trata la lectura a través de títulos e imágenes, así como encontrar y subrayar oraciones con gramática novedosa. Con respecto a la actividad más utilizada, los maestros consideran que la lluvia de ideas es útil para enseñar a leer, ya que ayuda a los estudiantes a comprender el tema y crear nuevos conocimientos. |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/25304 |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés |
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