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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/20.500.11962/26413| Title: | Principios del Constructivismo Social en la Propuesta Pedagógica Institucional en la Unidad Educativa Julio Enrique Padilla Hernández , del Cantón Sucúa, provincia Morona Santiago |
| Authors: | Quilambaqui Brito, Verónica Marlux |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Díaz Sozoranga, Ruth Margarita |
| Keywords: | Enseñanza aprendizaje.- Innovación educativa.- Licenciado en ciencias de la educación mención educación básica.- |
| metadata.dc.date.available: | 2020-09-30T02:45:07Z |
| Issue Date: | 2020 |
| Citation: | Quilambaqui Brito, Verónica Marlux. (2020). Principios del Constructivismo Social en la Propuesta Pedagógica Institucional en la Unidad Educativa Julio Enrique Padilla Hernández , del Cantón Sucúa, provincia Morona Santiago. (Trabajo de Titulación de Licenciado en ciencias de la educación mención educación básica ). UTPL, Sucua. |
| Description: | Resumen:El proceso educativo en su devenir social toma como referente didáctico y pedagógico al constructivismo social, a través de su incorporación en el proceso de planificación curricular de los niveles macro, meso y micro, con fundamento en el Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria 2016. El objetivo general de la investigación fue: Explicar el aporte del Constructivismo Social al aprendizaje de los estudiantes como fundamento de la Propuesta Pedagógica Institucional. Se utilizó la técnica de la lectura, como instrumento de conocimiento, análisis y selección de aportes teóricos, conceptuales y metodológicos del Constructivismo y los organizadores para comprensión y síntesis de los apoyos teórico-conceptuales. Los Principios del constructivismo social, en sus concepciones teóricas y metodológicas ubican a los estudiantes como protagonista del aprendizaje, su diseño curricular conlleva al logro de un pensamiento lógico, crítico y creativo, a la activación de experiencias significativas de aprendizaje para la elaboración de nuevos significados a través de la interacción social con sus pares y más actores educativos. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1344997 |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/26413 |
| metadata.dc.type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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