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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/26574Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Moreno Yaguana, Paulina Elizabeth | es_ES |
| dc.contributor.author | Ordóñez Calle, Johanna Patricia | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2020-10-05T00:58:31Z | - |
| dc.date.available | 2020-10-05T00:58:31Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Ordóñez Calle, Johanna Patricia. (2020). Estrategias de aprendizaje y autorregulación motivacional en estudiantes de nuevo ingreso de las áreas administrativa y sociohumanística de la Universidad Técnica Particular de Loja /. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Psicología ). UTPL, Loja. | es_ES |
| dc.identifier.other | 1345154 | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/26574 | - |
| dc.description | Resumen: El presente trabajo se desarrolló con el objetivo de identificar las estrategias de aprendizaje y autorregulación motivacional en estudiantes de nuevo ingreso de las áreas Administrativa y Sociohumanística de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Se aplicó un diseño metodológico de enfoque cuantitativo, no experimental transversal, empleándose un muestreo no probabilístico atendiendo a un criterio de accesibilidad, en el cual participaron 366 estudiantes (59.6% mujeres; media de edad de 19 años). A través del Cuestionario de Estrategias y Motivación para el Estudio Universitario (García-Ripa et ál., 2016) se determinó un mayor uso de estrategias de elaboración comunicativa y de elaboración cognitiva, y alta frecuencia en estabilidad en el propósito de estudio y sentimiento de autoeficacia, por el contrario, se observó un menor uso de estrategias de revisión y ajustes de los procesos cognitivos, así como dificultades en la concentración en el estudio y presencia de barreras emocionales entre los universitarios. Por lo tanto, se concluye que los estudiantes conocen y hacen uso de estrategias de aprendizaje, y cuentan con factores afectivo-emocionales que pueden interferir directamente en la calidad de su aprendizaje. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Aprendizaje. | es_ES |
| dc.subject | Motivación y aprendizaje. | es_ES |
| dc.subject | Licenciado en psicología.- | es_ES |
| dc.title | Estrategias de aprendizaje y autorregulación motivacional en estudiantes de nuevo ingreso de las áreas administrativa y sociohumanística de la Universidad Técnica Particular de Loja / | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Appears in Collections: | Licenciado en Psicología | |
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