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| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Andrade Martínez, Diego Valery | es_ES |
| dc.contributor.author | Yadaicela Saico, Blanca Doraliza | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2020-10-23T13:24:25Z | - |
| dc.date.available | 2020-10-23T13:24:25Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Yadaicela Saico, B. D. Andrade Martínez, D. V. (2020) Principios del constructivismo social en la propuesta pedagógica institucional en la Unidad Educativa Carmen Barona Av. Cevallos y Castillo, cantón Ambato, provincia Tungurahua, año 2019-2020. [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/26846 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1345421 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=124383.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen:Este trabajo tiene el objetivo de realizar un análisis comparativo entre el modelo pedagógico del constructivismo social con los postulados pedagógicos del Estado ecuatorianos y los de la unidad educativa religiosa de la Comunidad Dominicanas del país con el fin de comprender, por un lado, la naturaleza de las políticas nacionales y la forma en que entienden al acto educativo, la manera en que esta política se traduce a la política institucional y, finalmente, para examinar de qué manera hacen gala de los principios del constructivismo social. Metodológicamente se trata de una investigación cualitativa de corte analítico-comparativo. El análisis toma como ejes los principios del constructivismo, más los aspectos propios de la didáctica y pedagogía: principios pedagógicos, relación maestro/alumno, metodología, recursos evaluación. De acuerdo con el análisis. | es_ES |
| dc.description.abstract | Abstract:This work has the objective of carrying out a comparative analysis between the pedagogical model of social constructivism with the pedagogical postulates of the Ecuadorian State and those of a religious educational unit of the Dominican Community of the country in order to understand, on the one hand, the nature of national policies and the way in which they understand the educational act, the way in which this policy is translated into institutional politics and, finally, to examine how they display the principles of social constructivism. Methodologically, it is a qualitative research of an analytical-comparative nature. The analysis takes as its axes the principles of constructivism, plus the aspects of didactics and pedagogy: pedagogical principles, teacher / student relationship, methodology, evaluation resources. According to the analysis,. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | Principios del constructivismo social en la propuesta pedagógica institucional en la Unidad Educativa Carmen Barona Av. Cevallos y Castillo, cantón Ambato, provincia Tungurahua, año 2019-2020. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación | |
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