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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/27011| Title: | La formación continua del docente de bachillerato de ciencias experimentales. Estudio realizado en instituciones educativas en la cuidad de Cuenca, provincia del Azuay, periodo 2019-2020 |
| Authors: | Granda Sivisapa, Sonia Patricia Yanza Gómez, Amanda Beatríz. |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2020 |
| Citation: | Yanza Gómez, A. B. Granda Sivisapa, S. P. (2020) La formación continua del docente de bachillerato de ciencias experimentales. Estudio realizado en instituciones educativas en la cuidad de Cuenca, provincia del Azuay, periodo 2019-2020 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/27011 |
| Abstract: | Abstract: The purpose of this research was to analyze the main continuing education needs of Unified General Baccalaureate teachers who teach in subjects related to experimental sciences. The results obtained will provide information to improve the conditions of continuous training of teachers. In the theoretical framework, three particularities were analyzed, firstly the curriculum, and the transformations through which it went through until reaching the current one, emphasizing the physics and mathematics curricula. In addition, the impact of continuing teacher training on student learning was examined. Finally, the role of the teacher in professional practice was analyzed, highlighting the characteristics of an innovative teacher. Regarding the methodology, in this research a quantitative and qualitative approach was used, as well as bibliographic research including tables and graphs that allowed the evaluation and confirmation of results. According to the results obtained, it was evidenced that teachers are interested in keeping their knowledge and teaching practices up to date, however the use of technological tools in the classroom is limited. |
| Description: | Resumen:La presente investigación tuvo como finalidad analizar las principales necesidades de educación continua de los docentes de Bachillerato General Unificado que imparten clases en las asignaturas relacionadas con las ciencias experimentales. Los resultados obtenidos proporcionaran información que permita mejorar las condiciones de formación continua de los profesores. En el marco teórico se analizaron tres particularidades, en primer lugar el currículo, y las transformaciones por las cuales atraveso hasta llegar al que se posee actualmente, enfatizando en los currículos de física y matemáticas. Además, se examinó la incidencia que tiene la formación continua del docente sobre el aprendizaje de los estudiantes. Por último, se analizó el rol del docente en el ejercicio profesional, resaltando las características de un docente innovador. Referente a la metodología, en esta investigación se utilizó un enfoque cuantitativo y cualitativo, además de investigación bibliográfica incluyendo tablas y gráficas que permitieron la evaluación y confirmación de resultados. Conforme a los resultados obtenidos, se evidenció que los docentes presentan interés en mantener actualizados sus conocimientos y prácticas de enseñanza. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=124661.TITN. |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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