Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Bitte benutzen Sie diese Kennung, um auf die Ressource zu verweisen:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28506Langanzeige der Metadaten
| DC Element | Wert | Sprache |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Espinosa Salas, María Cristina | es_ES |
| dc.contributor.author | Romero Nole, Mónica Gabriela | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2021-09-30T15:26:24Z | - |
| dc.date.available | 2021-09-30T15:26:24Z | - |
| dc.date.issued | 2021 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Romero Nole, M. G. Espinosa Salas, M. C. (2021) Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Escuela de Educación Básica "Alonso de Mercadillo" de la ciudad de Loja [Tesis de N/D, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28506 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1349259 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=126934.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar los aportes del Constructivismo al aprendizaje de los estudiantes como fundamento de la Propuesta Pedagógica Institucional.En la consecución de este propósito se empleó un diseño de investigación cualitativa. Con el fin de obtener los datos se recurrió al método análisis de contenido y la técnica de revisión documental para el análisisde los fundamentos pedagógicos contemplados en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Escuela de Educación Básica "Alonso de Mercadillo" de la ciudad de Loja, los cuales fueron recogidos en la matriz de relación entre los principios constructivistas y losplanteamientos pedagógicos institucionales con los que se relacionan.El análisis de la información obtenida permitió concluir que en el caso de la Escuela de Educación Básica Alonso de Mercadillo el enfoque constructivista se evidencia en el aprendizaje,a través de uncurrículo integrado y el trabajo colaborativo;ycomo principal debilidad se detectó la ausencia de estrategias de evaluación, específicas y detalladas, en su propuesta pedagógica. | es_ES |
| dc.description.abstract | Abstract: The present research was carried out with the aim of determining the contributions of Constructivism to the learning of students as the foundation of the Institutional Pedagogical Proposal. A qualitative research design was used to achieve this purpose. In order to obtain the data, the content analysis method and the documentary review technique were used to analyze the pedagogical foundations contemplated in the Institutional Pedagogical Proposal of the School of Basic Education "Alonso de Mercadillo" of the city of Loja, which were collected in the matrix of relationship between the constructivist principles and the institutional pedagogical approaches with which they relate.The analysis of the information obtained allowed us to conclude that in the case of the Alonso School of Basic Education of Mercadillo the constructivist approach is evidenced in the learning through an integrated curriculum and the collaborative work and shows as the main due absence ofevaluation strategies, specific and detailed, in its pedagogical proposal. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | Principios del constructivismo en la Propuesta Pedagógica Institucional de la Escuela de Educación Básica "Alonso de Mercadillo" de la ciudad de Loja | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Enthalten in den Sammlungen: | Licenciado en Ciencias de la Educación | |
Dateien zu dieser Ressource:
Alle Ressourcen in diesem Repository sind urheberrechtlich geschützt.